小学生容易把“p”写成“q”，说明小学生的（）还不成熟。A.思维能力 B.感知能力 C.注意能力 D.记忆能力

题目
小学生容易把“p”写成“q”，说明小学生的（）还不成熟。

A.思维能力
B.感知能力
C.注意能力
D.记忆能力
相似考题

1.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（ ）还不成熟。A．感知能力B．注意能力C．记忆能力D．思维能力

2.举例说明如何对小学生采取有效措施防止错别字。

3.小学生情绪情感成熟的体现是社会性成分不断增加。 （）

4.小学生的个性结构正处于初步发展的阶段,个性特征还不够丰富。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
答案：B
解析：
感知能力分为感觉和知觉。而知觉里面有时间知觉和空间知觉以及运动知觉。P写成q显然是空间知觉发展不成熟造成的，即孩子搞不清楚是向左突出还是向右突出。
更多“小学生容易把“p”写成“q”，说明小学生的（）还不成熟。”相关问题

  • 第1题：

    下列关于小学生心理发展特征的表述中不正确的是( )。

    A.小学生可以系统地观察事物
    B.小学生的注意力容易分散
    C.小学生的思睢很灵活
    D.小学生具有清晰的道德感

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相似或相近的字读错，如把人口读成“八口”，这说明小学生()。

    A.感知能力不成熟
    B.注意能力不健全
    C.记忆能力不深刻
    D.思维能力有欠缺

    答案：A
    解析：
    本题考查的知识点是小学生认知发展的特点。小学生在识字的初级阶段，把一些笔画相近或相似的字读错，说明小学生的感知能力笼统模糊、不够成熟、精确性较差。

  • 第3题：

    小学生的个性结构正处于初步发展的阶段，个性特征还不够丰富。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）。

    • A、感知能力不成熟
    • B、注意能力不健全
    • C、记忆能力不深刻
    • D、思维能力有欠缺

    正确答案:A

  • 第5题：

    中小学生还不是成年人，不用履行任何法律义务。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    单选题
    小学生容易把“i”写成“1”，这说明小学生的（）还不成熟。
    A

    感知能力

    B

    注意能力

    C

    记忆能力

    D

    思维能力


    正确答案： C
    解析： 感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断，具有笼统性和模糊性。

  • 第7题：

    单选题
    女青年如何对待小学生？
    A

    狠狠的骂小学生

    B

    温和的态度

    C

    没有小学生

    D

    批评了小学生


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    简要说明小学生心理健康教育的方法

    正确答案： 1）讲授法，即通过课堂教学、辅导答疑和学科渗透等形式宣传普及心理健康知识；
    2）认识指导法，旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平；
    3）活动体验法，即通过亲身参与，加深体验以丰富和发展小学生良好的情绪和情感；
    4）行为改变法，即在引导小学生在认识上分清良好行为和不良行为基础上，鼓励良好行为，改变不良行为；
    5）自我调控法，即通过引导小学生自我教育来提高小学生的自我调控能力，以利于增进心理健康。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    中小学生还不是成年人，不用履行任何法律义务。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    小学生容易把“q”写成“p，这说明小学生的（ ）还不成熟。

    A.感知能力
    B.注意能力
    C.记忆能力
    D.思维能力

    答案：A
    解析：
    感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平．取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断。如，驾驶员对汽车的“车感”、“路感”，就是通过对身体周围环境的刺激作出的，敏感程度不同的人，反应行为不同。

  • 第11题：

    简要说明小学生心理健康教育的方法


    正确答案: 1）讲授法，即通过课堂教学、辅导答疑和学科渗透等形式宣传普及心理健康知识；
    2）认识指导法，旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平；
    3）活动体验法，即通过亲身参与，加深体验以丰富和发展小学生良好的情绪和情感；
    4）行为改变法，即在引导小学生在认识上分清良好行为和不良行为基础上，鼓励良好行为，改变不良行为；
    5）自我调控法，即通过引导小学生自我教育来提高小学生的自我调控能力，以利于增进心理健康。

  • 第12题：

    写长调词的时候，如果用直笔平铺直叙就容易把柔情写成淫靡，把豪情写成叫嚣。


    正确答案:正确

  • 第13题：

    据统计，2009年我国在校小学生总数大约163200000人，改写成以“亿”做单位是（）亿人。

    • A、16.32
    • B、1.632
    • C、0.1632

    正确答案:B

  • 第14题：

    小学生容易把“i”写成“l”，这说明小学生的（　）还不成熟。

    • A、感知能力
    • B、注意能力
    • C、记忆能力
    • D、思维能力

    正确答案:A

  • 第15题：

    单选题
    许多小学生认为“做完了功课就可以随便玩了”，这表明小学生意志(   )发展不成熟。
    A

    自觉性

    B

    果断性

    C

    坚持性

    D

    自制力


    正确答案： A
    解析：

  • 第16题：

    判断题
    小学生的个性结构正处于初步发展的阶段，个性特征还不够丰富。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    单选题
    小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）。
    A

    感知能力不成熟

    B

    注意能力不健全

    C

    记忆能力不深刻

    D

    思维能力有欠缺


    正确答案： B
    解析： 小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把"入口"读成"八口"，这说明小学生的感知能力笼统、不够成熟、精确性比较差。

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