第1题:
第2题:
教师心理健康的标准有:对教师角色的认同;();在教育活动和日常生活中能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪;具有教育独创性;能正确地了解自我,体验自我和控制自我。
有良好和谐的人际关系
略
第3题:
自制力是指一个人()和行为的意志品质。
第4题:
缺乏(),是意志品质缺陷的主要表现,有人成才,有人荒废,主要原因在于自制力的强弱。一般地来说,成才者在执行决定的行为过程中能够自觉地控制自己的欲望、情感,`约束自己的动作和言语,迫使自己去实现既定的目标。
第5题:
高情商的个体主要具有如下的心理行为特征:()。
第6题:
能控制自我,克制与实现目标不一致的思想和情绪,排除外界诱因的干扰,迫使自己执行已经采取的、具有充分根据的决定,这体现意志品质中的()。
第7题:
自制力
智力
体力
第8题:
良好的个性品质
良好的情操品质
良好的意志品质
良好的自我意识品质
第9题:
理智性原则
渐进性原则
适切性原则
科学性原则
第10题:
自觉性
果断性
坚韧性
自制性
第11题:
第12题:
自我检控
自我表演
自我控制
自我调节
第13题:
教师具有稳定的情绪,自觉觉察到自己的角色位置,有效地控制自己,体现了教师()
A良好的个性品质
B良好的情操品质
C良好的意志品质
D良好的自我意识品质
第14题:
学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时,能注意调节自己的情绪,克制无益的冲动,试着了解孩子的感受和动机,这体现了()。
第15题:
长期做技术工作,使得他们沉着冷静,并且不善于控制自己的情绪,克制自我,并尽最大努力完成自己的任务。
第16题:
()的人具有坚强的意志和耐挫力,在困难和挫折面前,能采取合理的反应方式,能在行动中控制情绪和言行。
第17题:
控制情绪的技巧中,哪个是正确的()
第18题:
迫使自己去完成应当完成的学习任务,时常提醒自己去执行已经做出的决定它体现了学生的()。
第19题:
自觉控制
协调自己的思想
感情
情绪
第20题:
自制性
自觉性
自制力
自控力
第21题:
当你情绪不好时,应采取面谈和打电话的方式与人沟通
当别人惹你生气时,最好向他讲明你和要求
无论生气还是挫折,都要尽量克制
面对冲突,越是能控制自己的情绪,就越容易恢复平静
第22题:
多找朋友倾诉,以疏泄积郁情绪
转移不良情绪
情绪升华
积极的自我暗示和自我安慰
第23题:
身体健康
心理健康
情绪正常
思想正常