按照现代认知心理学对陈述性知识学习的解释，整合就是学习者在新旧知识之间建立联系。（）

题目
按照现代认知心理学对陈述性知识学习的解释，整合就是学习者在新旧知识之间建立联系。（）

相似考题

1.奥苏泊尔认为意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的__________建立起非人为的和实质性的联系。

2.意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（ ）

3.学习者必须具备整合新旧观念的能力B．学习材料必须具备逻辑意义C．学习者认知结构中必须具备适当的知识基础D．学习过程必须具备有意义学习的因素E．学习者必须具备有意义学习的心向

4.美国心理学家奥苏伯尔提出，有意义学习的实质是学习者在新旧知识之间建立起__________的和实质性的联系。

更多“按照现代认知心理学对陈述性知识学习的解释，整合就是学习者在新旧知识之间建立联系。（） ”相关问题

  • 第1题：

    整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于

    A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略


     组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。
    选A

  • 第2题：

    整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（ ） A．认知策略 B．组织策略 C．复述策略 D．元认知策略


    正确答案：B

  • 第3题：

    学习者利用原有知识经验进行新的学习，建立新旧知识的联系，这种学习是（ ）。

    A.意义学习
    B.机械学习
    C.信号学习
    D.发现学习

    答案：A
    解析：
    学习者利用原有知识经验进行新的学习，建立新旧知识的联系，这种学习是意义学习。

  • 第4题：

    下列不属于意义学习特点的是（ ）。

    A.揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分
    B.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程
    C.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系
    D.学习的内容必须具有逻辑意义

    答案：D
    解析：

  • 第5题：

    人本主义心理学的学习观认为学习就是（　　）

    A.学习者获得知识、技能，发展智力的过程
    B.学习者在环境中形成和发展个性的过程
    C.学习者的认知结构不断建构和完善的过程
    D.学习者发挥潜能和自我实现的过程

    答案：D
    解析：

  • 第6题：

    现代认知心理学把个体的学习分为两类即陈述性知识的学习和（）。

    • A、理论学习
    • B、训练学习
    • C、程序性知识的学习
    • D、讨论学习

    正确答案:C

  • 第7题：

    以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有（）

    • A、学习的实质是学习者主动地形成认知结构
    • B、教材具有结构性是发现学习的必要条件
    • C、学习过程就是在新旧知识间建立实质性和非人为的联系
    • D、学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识

    正确答案:A,B,D

  • 第8题：

    按照认知心理学的观点，机械学习有意义学习划分的主要依据是（）

    • A、新旧知识是否建立非人为实质性的联系
    • B、学习是否主动学习，反复练习
    • C、要学习主要内容是教师呈现还是由学生发现
    • D、学习的目的是解决问题还是获得知识

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    (2015广西)学习者利用原有知识经验进行新的学习，建立新旧知识的联系，这种学习是()。
    A

    有意义学习

    B

    机械学习

    C

    信号学习

    D

    发现学习


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    填空题
    美国心理学家奥苏伯尔提出，有意义学习的实质是学习者在新旧知识之间建立起____的和实质性的联系。

    正确答案： 非人为
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    现代认知心理学把个体的学习分为两类即陈述性知识的学习和（）。
    A

    理论学习

    B

    训练学习

    C

    程序性知识的学习

    D

    讨论学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有（）
    A

    学习的实质是学习者主动地形成认知结构

    B

    教材具有结构性是发现学习的必要条件

    C

    学习过程就是在新旧知识间建立实质性和非人为的联系

    D

    学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    按照现代认知心理学对陈述性知识学习的解释，整合就是学习者在新旧知识之间建立联系。

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第14题：

    美国心理学家奥苏伯尔提出，有意义学习的实质是学习者在新知识和原有知识之间建立_________和非人为的联系。


    正确答案：
    实质性的

  • 第15题：

    罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（　　）

    A.前者强调的是新旧知识要有联系，后者强调学习者对知识的兴趣
    B.前者强调知识与个人经验、兴趣的关系，后者强调新旧知识存在的联系
    C.前者强调新旧知识的联系，后者不关注这种联系
    D.前者强调个人兴趣，后者强调学习者主动学习

    答案：B
    解析：
    罗杰斯的有意义学习和奥苏伯尔的有意义学习的区别。前者关注的是学习内容与个人之间的关系；而后者则强调新旧知识之间的联系，它只涉及理智，而不涉及个人意义。

  • 第16题：

    认知心理学的学习观认为，学习是主动的形成认知结构。学习者是主动地获得知识，并通过把新知识与已有的认知结构相联系，来积极地建构其（　）。

    A.认知结构
    B.知识体系
    C.学习观
    D.心理学

    答案：B
    解析：
    认知心理学的学习观认为，学习是主动的形成认知结构。学习者是主动地获得知识，并通过把新知识与已有的认知结构相联系，来积极地建构其知识体系。

  • 第17题：

    分析学习者知识起点能力，就是判断学习者原来具有的认知结构状态。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第18题：

    现代认知心理学把个体的学习分为两类即（）。

    • A、理论学习
    • B、陈述性知识的学习
    • C、实操学习
    • D、程序性知识的学习

    正确答案:B,D

  • 第19题：

    意义学习的三个特点是（）

    • A、揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分；
    • B、学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程；
    • C、新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系；
    • D、学习的内容必须具有逻辑意义

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）

    • A、智慧技能
    • B、认知策略
    • C、言语信息
    • D、动作技能

    正确答案:C

  • 第21题：

    多选题
    以下属于意义学习理论的观点有（）
    A

    意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义

    B

    意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程

    C

    意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系

    D

    意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    现代认知心理学把个体的学习分为两类即（）。
    A

    理论学习

    B

    陈述性知识的学习

    C

    实操学习

    D

    程序性知识的学习


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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