学前儿童掌握代名词“我”字是__________ 形成的主要标志。
题目
学前儿童掌握代名词“我”字是__________ 形成的主要标志。
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
自我意识
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第1题：
幼儿掌握（ ）字是自我意识形成的主要标志。A.“你”
B.“他”
C.“我”
D.“要”答案：C解析：幼儿掌握“我”字是自我意识形成的主要标志。幼儿从知道自己的名字发展到知道“我”，意味着从行动中实际地成为主体，发展到了意识到自己是各种行为和心理活动的主体。在2岁以后，幼儿逐渐学会使用代词“我”。 -
第2题：
幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是（ ）
A.掌握代名词“我” B.掌握代名词“你”
C.掌握代名词“他” D.分清自己及他人答案：A解析：幼儿在2至3岁的时候，掌握代名词“我”，是幼儿自我意识萌芽的最重要的标志。这个年龄的孩子经常说“我的”，开始不让别人动自己的东西。经过一段时间以后，孩子逐渐会较准确的使用“我”这个词来表达自己的愿望。这时可以说幼儿的自我意识产生了。 -
第3题：
掌握代名词（）字，是幼儿自我意识形成的主要标志。
正确答案:我 -
第4题：
儿童在2~3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）
- A、自我评价的萌芽
- B、自我体验的萌芽
- C、自我控制的萌芽
- D、自我意识的萌芽
正确答案:D -
第5题：
儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志儿童（）。
- A、自我评价的萌芽
- B、自我体验的萌芽
- C、自我控制的萌芽
- D、自我意识的萌芽
正确答案:D -
第6题：
幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是（）。
- A、掌握代名词“我”
- B、掌握代名词“你”
- C、掌握代名词“他”
- D、分清自己及他人
正确答案:A -
第7题：
试举例论述学前儿童个性开始形成的主要标志。
正确答案: 学前期是儿童个性初步形成的时期。因为幼儿期儿童心理活动的完整性、独特性和稳定性都得到了明显的发展，同时作为个性组成部分的两大方面都已有了明显的表现。具体表现在以下三个方面：
（1）幼儿期儿童的各种心理现象开始表现齐全，儿童心理的各个方面已经形成了一个比较完整的系统，开始形成一个完整的主观世界。
（2）心理独特性形成，儿童间的个别差异日益明显，并渐趋稳定。
（3）心理活动的积极能动性开始形成。自我意识是个性系统中最重要的组成部分，制约着个性的发展。自我意识的发展水平直接影响着个性的发展水平。幼儿自我意识的发展，表现在能够意识到自己的外部行为和内心活动，并且能够恰当地评价和支配自己的认识活动、情感态度和动作行为，由此逐渐形成自我满足、自尊心、自信心等性格特征。 -
第8题：
单选题儿童自我意识的开始发生是从（）A知道自己的名字开始
B掌握代名词“我”开始
C掌握代名词“我的”开始
D把自己和他人名字区分开始
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题掌握代名词（）字，是幼儿自我意识形成的主要标志。正确答案： 我解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志儿童（）。A自我评价的萌芽
B自我体验的萌芽
C自我控制的萌芽
D自我意识的萌芽
正确答案： C解析： 掌握代词“我”是自我意识萌芽的重要标志，能准确使用“我”来表达愿望标志着儿童的自我意识的产生。 -
第11题：
问答题试举例论述学前儿童个性开始形成的主要标志。正确答案： 一个人的个性并不是生来就有的,而是出生后在生理发育的基础上,在社会环境作用下,逐渐形成和发展起来的,有一个比较漫长的发生、发展过程。进入3岁以后,孩子的个性逐渐开始形成,出现比较稳定的个性特征。一般把3~6岁称为个性形成过程的开始时期,其标志有以下四方面:
(1)心理活动整体性的形成
孩子刚出生时,主要靠本能来维持生命,心理刚刚开始发生,只具备简单的感觉现象,如微弱的视力、听力及嗅觉、味觉等。随着孩子年龄的增长,逐渐出现记忆、想像、思维等各种心理现象。3岁前是儿童的各种心理现象逐渐发生的时期,但这时孩子的心理活动是零散的、混乱的。到了幼儿末期,幼儿调节、控制自己行为的能力逐渐增强,开始能够按照一定目的、计划去活动。只有当一个人能够按照自己的目的,控制自己的行为的时候,才能认为其开始形成了一个完整的主观世界。
(2)心理活动稳定性的增长
新生儿和幼小婴儿的心理活动变化多端,不论是注意、记忆、思维,还是情感各方面,都是如此。婴儿期的直观行动思维就充分地体现了小孩心理活动的无目的、受外界情景制约、不稳定的特点。随着年龄的增长,心理活动的稳定性逐渐增长。孩子可以按照自己的目的进行观察、学习、思考,受外界环境影响的程度相对婴儿降低,而受自身控制的水平逐渐增高。
(3)心理活动独特性的发展
幼儿的个性特征已显示出明显的差异。在新生儿期个别差异的基础上,幼儿气质的不同已十分明显。在能力方面,幼儿的智力的差异及特殊能力也开始显露出来,特别是作为个性特征核心部分的性格开始形成。同时,幼儿的个人特点在不同的情境中表现渐趋一致,出现稳定的个人特点。
(4)心理活动积极能动性的发展
积极能动性对幼儿心理的各个方面产生巨大的影响。在自我意识方面,孩子对自己的评价及相应的自信心已经表现出差异,自我意识水平的高低直接影响着幼儿的学习、生活,甚至对自己以后的发展产生影响。兴趣、爱好的不同提供了幼儿的发展好坏和朝那个方向发展的可能性。兴趣性强的孩子会有更好的发展,因为孩子的兴趣是影响其学习效果的最主要因素。解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题儿童在2-3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童自我意识的萌芽。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志儿童（ ）。A.自我评价的萌芽
B.自我体验的萌芽
C.自我控制的萌芽
D.自我意识的萌芽答案：D解析：掌握代词“我”是自我意识萌芽的重要标志，能准确使用“我”来表达愿望标志着儿童的自我意识的产生。 -
第14题：
自我意识萌芽最重要的标志是（ ）。
A.会叫“妈妈”
B.思维出现
C.学会评价
D.掌握代名词“我”答案：D解析：2岁半到3岁间，婴儿开始逐渐使用“我”来取代自称名字，掌握代名如“我”，这是自我意识萌芽的最重要标志，幼儿终于能把作为主体的自己和周围的客体分別出来，开始了真正意义上的自我认识。 -
第15题：
儿童自我意识的开始发生是从（）。
- A、知道自己的名字开始
- B、掌握代名词“我”开始
- C、掌握代名词“我的”开始
- D、把自己和他人名字区分开始
正确答案:A -
第16题：
掌握代名词“我”，儿童自我意识开始萌芽（）。
- A、1岁
- B、1.5岁
- C、1.5～2岁
- D、2～3岁
- E、3～4岁
正确答案:D -
第17题：
（）的学前儿童具有明显的自我意识，知道把“我”和“别人”区分开来，并且开始学会使用代名词“我”。
- A、1～2岁
- B、2～3岁
- C、3～4岁
- D、4～5岁
正确答案:B -
第18题：
自我意识萌芽最重要的标志是（ ）。
- A、会叫"妈妈"
- B、思维出现
- C、学会评价
- D、掌握代名词"我"
正确答案:D -
第19题：
儿童在2-3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童自我意识的萌芽。
正确答案:正确 -
第20题：
单选题儿童思维发生的标志是（ ）。A掌握了代名词“我”
B儿童行为表现出明显的个别差异
C出现最初的用语词的概括
D能够进行10以内数的计算
正确答案： D解析：
出现最初的用语词的概括，是儿童思维发生的标志。儿童概括地反映客观事物的能力，是逐渐发生发展的。 -
第21题：
单选题儿童在2~3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）A自我评价的萌芽
B自我体验的萌芽
C自我控制的萌芽
D自我意识的萌芽
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是（）。A掌握代名词“我”
B掌握代名词“你”
C掌握代名词“他”
D分清自己及他人
正确答案： C解析： 幼儿在2～3岁的时候，掌握代名词“我”，是幼儿自我意识萌芽的最重要的标志。儿童能准确使用“我”来表达自己的愿望时，这标志着儿童的自我意识产生。 -
第23题：
单选题自我意识萌芽最重要的标志是（ ）。A会叫“妈妈”
B思维出现
C学会评价
D掌握代名词“我”
正确答案： D解析：
儿童自我意识的萌芽在2～3岁。自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的，掌握代名词“我”是自我意识萌芽的最重要标志，准确使用“我”来表达愿望时，这标志着儿童的自我意识产生。