第1题:
第2题:
要调动幼儿学习的积极性,教师应为幼儿创设一个宽松自如的环境、淡化权威性。
第3题:
在实际的教育教学中,教师应如何做到让幼儿的语言能力在交流和运用过程中发展起来?
第4题:
幼儿的()是在交流和运用的过程中发展起来的。
第5题:
幼儿的语言能力是在语言形式、语言内容和语言运用三方面交互作用的过程中逐渐发展起来的。
第6题:
幼儿的语言能力是在()和()的过程中发展起来的。
第7题:
幼儿园语言教育要创造一个(自由)、(宽松)的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与(教师)、(同伴)或其他人交流,体验(语言交流)的乐趣。
第8题:
第9题:
第10题:
养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力
鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受
利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣
创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境
第11题:
一日生活
交往
活动
运用
第12题:
自由、自信
自由、宽松
宽松、愉快
有益、愉快
第13题:
语言能力是在()的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
A一日生活
B交往
C活动
D运用
第14题:
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设();()的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与();()交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。
第15题:
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设()、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
第16题:
对幼儿园语言教育目标理解不正确的是()。
第17题:
《指南》在语言领域中指出:应为幼儿创设()的语言交往环境。
第18题:
幼儿的语言能力是在什么过程中发展起来的?
第19题:
幼儿的语言能力是在()过程中发展起来的。
第20题:
第21题:
语言能力
交往能力
创造能力
学习能力
第22题:
第23题:
对
错