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  • 第1题:

    儿童在教师指导下有目的感知客观事物的过程是(  )

    A.观察法
    B.游戏法
    C.操作法
    D.电教法

    答案:A
    解析:

  • 第2题:

    学前儿童科学教育的过程是()

    • A、教师教科学的过程,而不是儿童学科学的过程
    • B、教师指导的过程,而不是儿童探索的过程
    • C、教师指导下儿童自主的科学探索过程
    • D、儿童自发的科学探索过程

    正确答案:C

  • 第3题:

    教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用()

    • A、示范法
    • B、范例法
    • C、观察法
    • D、演示法

    正确答案:D

  • 第4题:

    教师创设一定的机会与条件,使幼儿有目的地感知客观事物,认识周围环境。这是()

    • A、观察法
    • B、实验法
    • C、谈话法
    • D、演示法

    正确答案:A

  • 第5题:

    下列关于教师指导和儿童探索的论述中,正确的是()。

    • A、教师的指导可以取代儿童的探索
    • B、教师的指导和儿童的探索是同一过程的两个不同侧面
    • C、教师的指导比儿童的探索更为重要
    • D、教师的指导总是比儿童自己的探索更有效

    正确答案:B

  • 第6题:

    儿童在教师指导下有目的感知客观事物的过程是()

    • A、观察法
    • B、游戏法
    • C、操作法
    • D、电教法

    正确答案:A

  • 第7题:

    单选题
    下列关于教师指导和儿童探索的论述中,正确的是()。
    A

    教师的指导可以取代儿童的探索

    B

    教师的指导和儿童的探索是同一过程的两个不同侧面

    C

    教师的指导比儿童的探索更为重要

    D

    教师的指导总是比儿童自己的探索更有效


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    单选题
    教师创设一定的机会与条件,使幼儿有目的地感知客观事物,认识周围环境。这是()
    A

    观察法

    B

    实验法

    C

    谈话法

    D

    演示法


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了()。
    A

    观察法

    B

    演示法

    C

    示范法

    D

    范例法


    正确答案: A
    解析: 教师通过各种直观教具和实物使得学生获得感性认识属于演示法。

  • 第10题:

    单选题
    教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了(  )。
    A

    观察法

    B

    示范法

    C

    演示法

    D

    范例法


    正确答案: A
    解析:
    教师通过展示各种教具和实物来进行讲授的方法属于演示法。因此,答案为C。

  • 第11题:

    单选题
    在学前儿童科学教育中,教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是()。
    A

    观察

    B

    科学实验

    C

    分类

    D

    测量


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    教师指导学前儿童感知理解讲述对象时可以从哪几方面进行。

    正确答案: 首先,依据活动的目标要求儿童感知理解讲述对象。
    其次,依据讲述活动的类型指导感知理解讲述对象。
    最后,依据凭借物的特点来引导感知理解讲述对象。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了( )。

    A.观察法
    B.演示法
    C.示范法
    D.范例法

    答案:B
    解析:
    教师通过各种直观教具和实物使得学生获得感性认识属于演示法。

  • 第14题:

    教师指导学前儿童感知理解讲述对象时可以从哪几方面进行。


    正确答案: 首先,依据活动的目标要求儿童感知理解讲述对象。
    其次,依据讲述活动的类型指导感知理解讲述对象。
    最后,依据凭借物的特点来引导感知理解讲述对象。

  • 第15题:

    在学前儿童科学教育中,教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是()

    • A、观察
    • B、科学实验
    • C、分类
    • D、测量

    正确答案:A

  • 第16题:

    在教师指导下,儿童有目的地感知客观事物,发展儿童观察力的方法是()

    • A、故事法
    • B、语言法
    • C、讨论法
    • D、观察法

    正确答案:D

  • 第17题:

    教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了()。

    • A、观察法
    • B、演示法
    • C、示范法
    • D、范例法

    正确答案:B

  • 第18题:

    教学中的启发不是让学生自发地看,而是要在教师的指导下有目的地观察,教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。


    正确答案:错误

  • 第19题:

    单选题
    知觉是()
    A

    大脑对客观事物的感知

    B

    大脑对客观事物个别属性的感知

    C

    大脑对客观事物部分属性的感知

    D

    大脑对客观事物整体属性的感知


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    儿童在教师指导下有目的感知客观事物的过程是()
    A

    观察法

    B

    游戏法

    C

    操作法

    D

    电教法


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    在教师指导下,儿童有目的地感知客观事物,发展儿童观察力的方法是()
    A

    故事法

    B

    语言法

    C

    讨论法

    D

    观察法


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    学前儿童科学教育的过程是()。
    A

    教师教科学的过程,而不是儿童学科学的过程

    B

    教师指导的过程,而不是儿童探索的过程

    C

    教师指导下儿童自主的科学探索过程

    D

    儿童自发的科学探索过程


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    幻觉是指()
    A

    对客观事物的错误感知

    B

    对客观事物的胡思乱想

    C

    一种丰富想象的思维过程

    D

    在梦幻中的感觉

    E

    缺乏相应的客观刺激时的感知体验


    正确答案: C
    解析: 幻觉是一种虚幻的表象,本来并不存在的某种事物,患者却感知它的存在。视觉、听觉、触觉等方面,没有外在刺激而出现的虚假的感觉。