幼儿看到桌子上有一个苹果，所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是（　　）。A.“真香” B.“这是什么” C.“这有个苹果” D.“我要吃”

题目
幼儿看到桌子上有一个苹果，所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是（　　）。

A.“真香”
B.“这是什么”
C.“这有个苹果”
D.“我要吃”
相似考题

1.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（ ）。A．“真香!”B．“我要吃!”C．“这是什么?”D．“这儿有个苹果。”

2.幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子的概念”，幼儿对于“桌子”这个概念的学习方式是()。A.概念转变 B.概念形成 C.概念同化 D.概念整合

3.幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子”的概念，幼儿对于“桌子”这个概念学习的方式是 A.概念转变 B.概念形成 C.概念同化 D.概念整合

4.闻到苹果香味,看到苹果红色外观,触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是()A、感觉B、知觉C、感受性D、感觉阈限

参考答案和解析
答案：C
解析：
“真香”体现的是感觉，“这是什么”体现的是思维，“我要吃”体现的是需要。
更多“幼儿看到桌子上有一个苹果，所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    幼儿看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（ ）。
    A. “真香！”
    B. “我要吃！”
    C. “这是什么？”
    D. “这儿有个苹果。”


    答案：D
    解析：
    知觉指人脑对客观事物整体属性的认知，幼儿对苹果的认知就是“这儿有个苹果”。

  • 第2题：

    孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（　　）。

    A、“真香!”
    B、“我要吃!”
    C、“这是什么?”
    D、“这儿有个苹果”

    答案：D
    解析：
    “这儿有个苹果”体现个体的感知觉。“真香！"体现的是想象。“我要吃!”体现的是需要。“这是什么?”体现的是思维。

  • 第3题：

    成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的画面意义。这反映的知觉特性是（）

    • A、理解性
    • B、选择性
    • C、恒常性
    • D、整体性

    正确答案:A

  • 第4题：

    幼儿园谈话活动中有趣的中心话题是（）

    • A、与幼儿目前的关心点有关的话题
    • B、幼儿不熟悉的话题
    • C、有明确的谈话内容要求的话题
    • D、曾经反复提起和谈论的话题

    正确答案:C

  • 第5题：

    孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“想象”活动的是（）。

    • A、“真香!”
    • B、“我要吃!”
    • C、“这是什么？”
    • D、“这儿有个苹果。”

    正确答案:A

  • 第6题：

    闻到苹果香味，看到苹果红色外表，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（）

    • A、感觉
    • B、知觉
    • C、感受性
    • D、感觉阈限

    正确答案:A

  • 第7题：

    幼儿看到小草上有露珠，就说小草在流泪，这体现了幼儿思维的（）。

    • A、逻辑性
    • B、拟人性
    • C、不可逆性
    • D、表面性

    正确答案:B

  • 第8题：

    孩子看到桌子有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（）。

    • A、“真香”
    • B、“我要吃”
    • C、这是什么
    • D、这儿有个苹果

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面意义。这反映的知觉特性是（）。
    A

    理解性

    B

    选择性

    C

    恒常性

    D

    整体性


    正确答案： A
    解析： 人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，这属于知觉的理解性，幼儿和成人对于画的认识不同这是因为知觉的理解性存在差异。

  • 第10题：

    单选题
    孩子看到桌子有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（）。
    A

    “真香”

    B

    “我要吃”

    C

    这是什么

    D

    这儿有个苹果


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    桌子在成人看来，是吃饭、看书、写字的地方，但幼儿会认为它是藏猫猫的地方。这表明()。
    A

    幼儿的创造性就是善于组织自己的材料

    B

    幼儿丰富的想象力较少受已有知识的制约、影响

    C

    幼儿的创造性体现在游戏活动中

    D

    幼儿创造性的前提是了解、接触事物


    正确答案： A
    解析：

  • 第12题：

    判断题
    幼儿的桌子不要设抽屉，以免影响幼儿下肢的活动。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是( )。

    　　A.“真香!”

    　　B.“我要吃!”

    　　C.“这是什么?”

    　　D.“这儿有个苹果”


    答案：D
    解析：
    D【解析】“这儿有个苹果”体现个体的感知觉。“真香!”体现的是想象。“我要吃!”体现的是需要。“这是什么?”体现的是思维。

  • 第14题：

    当孩子看到鲜艳的紫红色烟台大樱桃时，下列所说的话中最能直接体现“知觉”活动的是（ ）

    A.“我要吃。”
    B.“真甜!”
    C.“颜色好漂亮!”
    D.“哇，大樱桃!”

    答案：D
    解析：
    知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。通过感知樱桃的整体属性得知是樱桃，这是知觉的心理过程。

  • 第15题：

    幼儿的桌子不要设抽屉，以免影响幼儿下肢的活动。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面意义。这反映的知觉特性是（）。

    • A、理解性
    • B、选择性
    • C、恒常性
    • D、整体性

    正确答案:A

  • 第17题：

    感知觉在幼儿的认识活动中占主导地位。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等引起的心理活动是（）。

    • A、感觉
    • B、知觉
    • C、感受性
    • D、感觉阈限

    正确答案:A

  • 第19题：

    孩子看到桌上有个桔子时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）

    • A、“真香!”
    • B、“黄黄的！”
    • C、“这是什么？”
    • D、“这儿有个桔子。”

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“想象”活动的是（）。
    A

    “真香!”

    B

    “我要吃!”

    C

    “这是什么？”

    D

    “这儿有个苹果。”


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    孩子看到桌上有个桔子时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）
    A

    “真香!”

    B

    “黄黄的！”

    C

    “这是什么？”

    D

    “这儿有个桔子。”


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    幼儿看到小草上有露珠，就说小草在流泪，这体现了幼儿思维的（）。
    A

    逻辑性

    B

    拟人性

    C

    不可逆性

    D

    表面性


    正确答案： C
    解析： 幼儿看到小草上有露珠，就说小草在流泪，这体现了幼儿思维的拟人性特征。幼儿思维发展的一般特点有象征性、拟人性、表面性、经验性，固定性。表现性是指幼儿的思维是根据具体接触到的表面现象来进行的。拟人性指幼儿往往会将无意识的，没有生命的东西当做有意识和有生命的东西。

  • 第23题：

    单选题
    孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是(    )。
    A

    “真香！”

    B

    “我要吃！”

    C

    “这是什么？”

    D

    “这儿有个苹果。”


    正确答案： D
    解析：

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