奥苏贝尔认为在有意义学习的过程中，原有观念对新观念加以同化的方式有（）。 A.类属学习 B.派生学习 C.总括学习 D.并列结合学习 E.上位学习

题目
奥苏贝尔认为在有意义学习的过程中，原有观念对新观念加以同化的方式有（）。
A.类属学习 B.派生学习
C.总括学习 D.并列结合学习
E.上位学习

相似考题

1.奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。

2.简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。

3.奥苏伯尔认为,有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。()此题为判断题(对，错)。

4.奥苏贝尔认为，影响迁移与保持的认知结构的三大变量是__________、原有的起固定作用观念的稳定性和清晰性、__________。

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  • 第1题：

    奥苏贝尔认为学习的同化模式有 _________、_________和_________。


    正确答案：
    【下位学习、上位学习、并列结合学习】

  • 第2题：

    以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有逐渐分化原则、整合协调原则和________。


    正确答案：
    先行组织者策略

  • 第3题：

    奥苏贝尔认为，影响迁移与保持的认知结构的三大变量是__________、原有的起固 定作用观念的稳定性和清晰性、__________。


    正确答案：
    起固定作用观念的可利用性 新旧观念的可辨别性

  • 第4题：

    奥苏伯尔认为在有意义学习中，影响新知识的学习的最重要的条件是学习者原有的认知结构的适当性，包括认知结构中是否有适当的、起固定作用的观念可利用;新观念与同化它的原有观念的分化程度;原有观念的稳定性和清晰度三个方面 。()


    正确答案：对

  • 第5题：

    教师资格考试简答题:简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。

    简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。


    答：(1)学习材料必须具有逻辑意义。
    (2)学习者认知结构中必须具备适当的知识基础。
    (3)学习者必须具有有意义学习的心向。

  • 第6题：

    奥苏贝尔有意义学习的实质是什么？


    答案：
    解析：
    有意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。实质性联系指新旧知识之间的联系是非字面的，是建立在具有逻辑关系基础上的联系，是一种内在的联系；非人为的联系指这种联系不是任意的或人为强加的，是新知识和原有的认知结构中的有关观念建立的某种合理的或逻辑基础上的联系。

  • 第7题：

    奥苏贝尔认为，学习过程新旧知识的同化主要有三种方式，即（ ）学习、总括学习和并列结合学习。


    答案：类属,
    解析：

  • 第8题：

    奥苏贝尔将有意义学习分为：（）。


    正确答案:代表学习、概念学习、命题学习

  • 第9题：

    奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有（）。

    • A、类属学习
    • B、总括学习
    • C、并列结合学习
    • D、派生学习

    正确答案:A,B,C

  • 第10题：

    多选题
    根据奥苏贝尔的同化理论，同化观念的主要形式（）
    A

    下位学习

    B

    上位学习

    C

    观察学习

    D

    类推学习

    E

    组合学习


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有（）。
    A

    类属学习

    B

    总括学习

    C

    并列结合学习

    D

    派生学习


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。

    正确答案： 奥苏贝尔认为，有意义学习必须具备以下条件才能顺利进行。
    (1)学习材料必须具有逻辑意义。
    (2)学习者认知结构中必须具备相当的知识基础。
    (3)学习者必须具有有意义学习的心向。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    奥苏贝尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（ ）等几种同化模式。

    A、下位学习

    B、接受学习

    C、上位学习

    D、组合学习

    E、发现学习


    正确答案：ACD

  • 第14题：

    奥苏贝尔认为，学习过程中新旧知识的同化主要有三种方式，即__________学习、总括学习和并列结合学习。


    正确答案：
    类属(下位)

  • 第15题：

    奥苏伯尔认为有意义学习的过程就是原有观念对新观念加以同化的过程，原有观念一般通过以下()三种方式对新观念加以同化。

    A.同化学习

    B.并列结合学习

    C.总括学习

    D.类属学习


    参考答案：BCD

  • 第16题：

    简述奥苏贝尔意义学习产生的条件。


    正确答案：


  • 第17题：

    罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同?


    答案：
    解析：
    (1)概念不同。奥苏贝尔认为,有意义学习是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。罗杰斯认为，有意义学习是指所学的知识能够引起变化、全面渗入人格和人的行动之中的学习。
    (2)学习结果不同。奥苏贝尔认为，它是在对事物理解的基础上，依据事物的内在联系所进行的学习，即新的学习材料如何纳人已有知识的系统之中。罗杰斯认为，学习不局限于知识的简单积累，而是渗入到个人的行为之中，渗入到他为了未来而选择的一系列活动之中。学习使其态度和人格发生变化，是智德融为一体的人格教育和价值观的熏陶。
    (3)概念范畴不同。认知派的有意义学习属于认知范畴，人本主义的有意义学习属于知情统一。

  • 第18题：

    简述奥苏贝尔有意义学习的条件。


    答案：错
    解析：
    简述奥苏贝尔有意义学习的条件。
    (1)学习材料本身必须具备逻辑意义。
    (2)学习者的认知结构中必须具备有意义学习的心向。
    (3)学习者认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念。

  • 第19题：

    奥苏贝尔认为，意义学习的心理机制是（）。

    • A、顺应
    • B、同化
    • C、联想
    • D、平衡

    正确答案:B

  • 第20题：

    奥苏伯尔认为有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和（）联系的过程。


    正确答案:实质性

  • 第21题：

    根据奥苏贝尔的同化理论，同化观念的主要形式（）

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、观察学习
    • D、类推学习
    • E、组合学习

    正确答案:A,B,E

  • 第22题：

    单选题
    奥苏贝尔认为，意义学习的心理机制是（）。
    A

    顺应

    B

    同化

    C

    联想

    D

    平衡


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    奥苏伯尔认为有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和（）联系的过程。

    正确答案： 实质性
    解析： 暂无解析

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