一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（ ）。A.努力程度 B.能力高低 C.任务难度 D.运气好环

题目
一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（ ）。A.努力程度 B.能力高低 C.任务难度 D.运气好环

相似考题

1.归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（ ）A．努力B．运气C．能力D．任务难度

2.一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（ ）。A．努力程度B．能力高低C．任务难度D．运气好坏

3.教师资格考试:一般而言,把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大( )一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大(　　)A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏

4.一般而言，把学习成败归因于()对学习动机的激励作用最大。A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏

参考答案和解析
答案：A
解析：
一般而言，将学习成败归因于努力程度对学生的学习动机起到激励作用最大。因为这样将会促使他克服自己在能力、运气等方面的固有认识，以更积极的状态投入到学习中去，进而形成动机激发的良性循环。
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  • 第1题：

    将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（ ）。
    A.能力 B.运气 C.任务难度 D.努力


    答案：D
    解析：
    此四者中属于个人内部因素的是能力和努力，而能力是相对稳定的，努力因素是随主客观条件不断变化的。

  • 第2题：

    一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（ ）。A.努力程度 B.能力高低 C.任务难度 D.运气好环


    答案：A
    解析：
    一般而言，将学习成败归因于努力程度对学生的学习动机起到激励作用最大。因为这样将会促使他克服自己在能力、运气等方面的固有认识，以更积极的状态投入到学习中去，进而形成动机激发的良性循环。

  • 第3题：

    在学习成败的归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是（ ）。

    A.运气好坏
    B.能力高低
    C.任务难度
    D.努力程度

    答案：D
    解析：
    韦纳把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。其中，激励作用最大的是努力程度，因为努力程度是唯一个可以控制的因素。 故本题选D。

  • 第4题：

    一般而言，应引导学生把学习的成败归因于（　）。


    A.努力程度

    B.能力高低

    C.任务难度

    D.运气好坏

    答案：A
    解析：
    在日常学习过程中，教师应该引导学生进行正确归因，引导学生把成败归因于可控的、不稳定的、内部的原因，如努力程度、动机强弱、知识是否牢固掌握等。

  • 第5题：

    一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大？（）

    • A、努力程度
    • B、能力高低
    • C、任务难度
    • D、运气好坏

    正确答案:A

  • 第6题：

    一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。

    • A、努力程度
    • B、能力高低
    • C、任务难度
    • D、运气好坏

    正确答案:A

  • 第7题：

    一般而言，对学习动饥的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。

    • A、努力程度
    • B、能力高低
    • C、任务难度
    • D、运气好坏

    正确答案:A

  • 第8题：

    把学习成败归因于努力程度对学习的激励作用最大。这种说法是否正确。


    正确答案:该说法是正确的。根据维纳的归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。努力而成功，体验纠愉快；不努力而失败，体验到羞愧；努力而失败，也应受到鼓励。故题干说法正确。

  • 第9题：

    单选题
    一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（）。
    A

    努力程度

    B

    能力高低

    C

    任务难度

    D

    运气好坏


    正确答案： D
    解析： 根据成败归因论，只有将成败归因为内部、可控制的因素时，产生的激励性最强。四个选项中只有A是内部、可控制的因素，因此，将学习成败归因于努力程度所能产生的激励性最强。

  • 第10题：

    单选题
    在学习成败归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是(    )
    A

    运气好坏

    B

    能力高低

    C

    任务难度

    D

    努力程度


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    （2014黑龙江大庆）一般而言，把学习成败归因于()因素时，对学习动机的激励作用最大。
    A

    努力程度

    B

    能力高低

    C

    任务难易

    D

    运气好坏


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。
    A

    努力程度

    B

    能力高低

    C

    任务难度

    D

    运气好坏


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    —般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（ ）。
    A.努力程度 B.能力高低 C.任务难度 D.运气好坏


    答案：A
    解析：
    一般而言，将学习成败归因于努力程度对学生的学习动机起到激励作用 最大。因为这样将会促使他克服自己在能力、运气等方面的固有认识，以更积极的状态投入到学习中去，进而形成动机激发的良性循环。

  • 第14题：

    一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大?( )

    A.努力程度
    B.能力高低
    C.任务难度
    D.运气好坏

    答案：A
    解析：
    根据成败归因论，只有将成败归因为内部、可控制的因素时，产生的激励性最强。四个选项中只有A是内部、可控制的因素。因此，将学习成败归因于努力程度所能产生的激励性最强。

  • 第15题：

    根据韦纳的归因理论，将学习的失败归因于( )，对学生的激励作用最积极。

    A.个人能力不够
    B.个人努力不够
    C.任务太难
    D.运气不好

    答案：B
    解析：
    根据韦纳的归因理论，将学习的成功归于运气，将失败归于能力的缺乏，会导致学生羞愧、沮丧，缺乏追求成功的倾向，降低学生对成功的期望，最终回避成就任务。将学习的失败归于努力的缺乏，能够增强学生的成功期望，提高学生的自尊心，增加行为的坚持性，对学生的激励作用最积极。

  • 第16题：

    小磊这次期末考试数学没有及格．作为老师，你认为应该让小磊将成绩差归因为（）会对他学习动机的激励作用最大。

    • A、努力程度
    • B、能力高低
    • C、任务难度
    • D、运气好坏

    正确答案:A

  • 第17题：

    —般而言，应引导学生把学习的成败归因于（）。

    • A、努力程度
    • B、能力高低
    • C、任务难度
    • D、运气好坏

    正确答案:A

  • 第18题：

    —般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（）

    • A、努力程度
    • B、能力高低
    • C、任务难度
    • D、运气好坏

    正确答案:A

  • 第19题：

    一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大？（）

    • A、努力程度
    • B、能力高低
    • C、任务难度
    • D、运气好坏

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    —般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大()
    A

    努力程度

    B

    能力高低

    C

    任务难度

    D

    运气好坏


    正确答案： B
    解析： 根据成败归因论，只有将成败归因为内部、可控制的因素时，产生的激励性最强。四个选项中只有A是内部、可控制的因素，因此，将学习成败归因于努力程度所能产生的激励性最强。

  • 第21题：

    单选题
    —般而言，应引导学生把学习的成败归因于（）。
    A

    努力程度

    B

    能力高低

    C

    任务难度

    D

    运气好坏


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大？（）
    A

    努力程度

    B

    能力高低

    C

    任务难度

    D

    运气好坏


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    一般而言，对学习动饥的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。
    A

    努力程度

    B

    能力高低

    C

    任务难度

    D

    运气好坏


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    把学习成败归因于努力程度对学习的激励作用最大。这种说法是否正确。

    正确答案： 该说法是正确的。根据维纳的归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。努力而成功，体验纠愉快；不努力而失败，体验到羞愧；努力而失败，也应受到鼓励。故题干说法正确。
    解析： 暂无解析

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