张老师要比较讲授法和讨论法的教学效果，他分别选用两个班级。一班采用讲授法，二班运用讨论法，两个班的学生在智力、学业基础等方面基本一致，期末测验显示两个班的成绩有显著差异。张老师运用的研究方法是( )A.观察法 B.实验法 C.个案研究法 D.调查法
题目
B.实验法
C.个案研究法
D.调查法
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第1题：
某年级两个班级举行了一次数学统考，一班(共30人)的平均成绩为70分，二班(共20人)的平均成绩为75分，则该年级的平均成绩为(27)分。
A．71
B．72
C．72.5
D．73
正确答案：B
解析：由于一班30人的平均成绩为70，所以总分为30×70分=2100分；二班20人的平均成绩为75分，所以总分为20×75分=1500分。全年级这两个班50个学生的总成绩为2100+1500=3600分，因此，平均成绩为3600/50=72分。 -
第2题：
( )在高年级运用的比较多。A.讨论法
B.练习法
C.讲授法
D.谈话法答案：A解析： -
第3题：
在高年级运用得比较多的教学方法是（ ）A.讲授法
B.讨论法
C.发现法
D.读书指导法答案：B解析：运用讨论法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力，因此，讨论法在高年级运用得比较多。 -
第4题：
在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级。一个班采用讲授教学法，另一个班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种教学研究方法属于( )。
A.观察法
B.实验法
C.个案研究法
D.调查法答案：B解析：实验研究法就是研究者根据一定的目的和计划，合理控制、创设一定条件，对被试者施加教育影响，然后观测被试者的变化和教育效果，从而验证假设，推断所施加的教育影响同教育效果之间是否存在因果联系的研究方法。教师选用两个班级分别使用不同的教学方法来观测学生的学习成绩采用的即实验法。 -
第5题：
王葆的班级和学校的哪个班级结成了友谊班？（）
- A、初三一班
- B、高一二班
- C、高二一班
- D、初二二班
正确答案:C -
第6题：
张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行了测试，学生的成绩基本一致，这说明该试卷具有较好（）。
- A、信度
- B、效度
- C、难度
- D、区分度
正确答案:A -
第7题：
许老师教二班的数学，这学期开始学习因式分解，他每次讲完一个公式以后，就给学生大量的题目去做，以巩固所学的内容，许老师采用的教学方法属于（）。
- A、讲授法
- B、练习法
- C、讨论法
- D、演示法
正确答案:B -
第8题：
教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（ ）
- A、演示法
- B、讲授法
- C、谈话法
- D、讨论法
正确答案:B -
第9题：
教学方法体系中运用最多、最广的方法是（）。
- A、实验法
- B、实习法
- C、讨论法
- D、讲授法
正确答案:D -
第10题：
单选题许老师教二班的数学，这学期开始学习因式分解，他每次讲完一个公式以后，就给学生大量的题目去做，以巩固所学的内容，许老师采用的教学方法属于（）。A讲授法
B练习法
C讨论法
D演示法
正确答案： C解析： 练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。练习的种类很多，许老师的所采用的是书面练习。 -
第11题：
单选题一班和二班《统计学》平均考试成绩分别为78分和83分，成绩的标准差分别为9分和12分，可以判断（）。A一班的平均成绩有较大的代表性
B二班的平均成绩有较大的代表性
C两个班的平均成绩有相同代表性
D无法判断
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题王葆的班级和学校的哪个班级结成了友谊班？（）A初三一班
B高一二班
C高二一班
D初二二班
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
一班20名学生数学测验的平均分是70分，二班30名学生相同数学测验的平均分是80分。这两个班50名学生数学测验的平均分是( )
A．70
B．74
C．75
D．76
正确答案：D
计算这两个班50名学生测验的平均成绩需要首先计算两个班的总分即70×20+80×30=3800，则两班50名学生的平均分为76。故本题的正确答案是D。 -
第14题：
期末考试中，一班学生成绩很好，二班学生成绩很差，我们追溯出一班教师要比二班教师好。这种实验设计是( )A.相关研究设计
B.单组后测设计
C.准则组设计
D.相等样本设计答案：C解析：准则组设计的概念。 A、C属于事后回溯设计，B、D属于准实验设计。由题意可知，此题的实验类型属于事后回溯设计。相关研究设计：指在一个被试组内收集两个集合的数据，其中一个数据集合是观察到的结果，另一个则是被迫溯的数据集合。而准则组设计与相关研究设计的区别在于：有另一些被试作为非准则组，他们不具有要观察的结果特征的状态。准则组设计有两组被试，题干中二班（非准则组）不具有一班（准则组）好成绩的特点，题干中二班不具有好成绩就符合此特点。还有同学可根据被试数目来判断，准则组设计有两组被试，与题干相符，故选择C。 -
第15题：
在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种研究方法属于( )。
A.观察法
B.实验法
C.个案研究法
D.调查法答案：B解析：实验法是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。比较讲授法和讨论法的教学效果时，选用两个班级，控制了一些变量，考查在两种不同的方式下的教学效果，属于实验法。
在教育研究的各种方法中，观察法和实验法是考查频率最高的内容，常以单项选择题和辨析题的形式出现。考生需要熟记二者的概念，知道二者的优缺点。 -
第16题：
张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的（ ）。A 、 信度
B 、 效度
C 、 难度
D 、 区分度答案：A解析：信度是指使用同一试卷对考生重复测验时，或两个平行试卷对考生测验时，所得测验分数的一致性和稳定性程度。 -
第17题：
苏格拉底传播自己思想所运用的基本方法是（）
- A、讲授法
- B、谈话法
- C、讨论法
- D、演示法
- E、角色扮演法
正确答案:B -
第18题：
教学方法体系中运用最广的方法是（）
- A、谈话法
- B、讨论法
- C、讲授法
- D、读书指导法
正确答案:C -
第19题：
科学课上，老师让学生分小组观察自己养的蚕宝宝了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是（）
- A、谈话法和参观法
- B、演示法和讨论法
- C、讲授法和讨论法
- D、演示法和讲授法
正确答案:B -
第20题：
筛选一班、二班，并且年龄大于20的学生，下面写法正确的（）。
- A、班级=“一班”OR班级=“二班”AND年龄>20
- B、班级=“一班”OR（班级=“二班”AND年龄>20
- C、（班级=“一班”OR班级=“二班”）AND年龄>20
- D、（班级=“一班”AND班级=“二班”）AND年龄>20
正确答案:C -
第21题：
在高年级运用得比较多的教学方法是（ ）
- A、讲授法
- B、讨论法
- C、发现法
- D、读书指导法
正确答案:B -
第22题：
单选题在高年级运用得比较多的教学方法是（ ）A讲授法
B讨论法
C发现法
D读书指导法
正确答案： D解析： 运用讨论法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力，因此，讨论法在高年级运用得比较多。 -
第23题：
单选题筛选一班、二班，并且年龄大于20的学生，下面写法正确的（）。A班级=“一班”OR班级=“二班”AND年龄>20
B班级=“一班”OR（班级=“二班”AND年龄>20
C（班级=“一班”OR班级=“二班”）AND年龄>20
D（班级=“一班”AND班级=“二班”）AND年龄>20
正确答案： A解析： 暂无解析