高中教师根据高中生的年龄特征和个别差异进行不同的德育教育遵循的是（）。A.严格要求与尊重学生相结合原则 B.疏导原则 C.集体中教育原则 D.因材施教原则

题目
高中教师根据高中生的年龄特征和个别差异进行不同的德育教育遵循的是（）。

A.严格要求与尊重学生相结合原则
B.疏导原则
C.集体中教育原则
D.因材施教原则
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1.根据学生的年龄特征和个性差异进行不同的教育属于理论和实践相接合原则。 （ ）

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4.进行德育教育完全是政治课教师的事。（ ）

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  • 第1题：

    根据上图，可以推测( )。

    A.高中生升本专科的比例将会下降

    B．高中生升本专科的比例将会上升

    C．高中生升本专科的比例将会保持稳定

    D．普通高等教育本专科招生人数的增长幅度将会不断提高


    正确答案：B
    B[解析]2006至2010年，普通高中招生人数总体上来说是下降的，而本专科招生人数是上升的，可推出高中生升本专科的比例有所上升，所以选择B选项。

  • 第2题：

    在师生交往活动中，教师应注意( )

    A.要引发学生在思想和情感上的共鸣
    B.尊重学生的个性和才能
    C.要根据学生的年龄特征和个别差异，对学生提出要求
    D.引发学生的兴趣和需要

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第3题：

    某教师对美国高中生和中国高中生做了一项测试，他问被试相同的问题“一张A4纸如果对折,最多可以折几次”。结果发现，听到问题后，大部分美国高中生马上开始动手折纸，然后根据实际情况回答能折的次数，而大部分中国高中生听到问题后马上回答“无穷多次”。这位教师由此得出结论:美国高中生注重实践，而中国高中生注重理论。
    以下哪项是这位教师得出结论所必须假设的？

    A.理论和实践是相互对立的
    B.只要开始动手折纸并根据实际情况来回答，就是注重实践
    C.只要开始动手折纸并根据实际情况来回答，就是不注重理论
    D.只要马上回答“无穷多次”，就是不注重实践

    答案：B
    解析：
    题干根据美国高中生听到问题后开始动手折纸并根据实际情况来回答的表现，得出美国高中生注重实践的结论，而根据中国高中生听到问题后马上回答无穷多次，得出中国髙中生注重理论的结论。题干显然缺乏研究对象的不同表现与结论之间的联系，要得出题干结论则需要一定的假设，即开始动手折纸并根据实际情况来回答就代表注重实践，马上回答无穷多次就代表注重理论。故答案选B。

  • 第4题：

    高等教育心理学研究对象的主体是（ ）。

    A.高中生
    B.大学生
    C.高中教师
    D.大学教师

    答案：B
    解析：
    高等教育心理学研究的对象是二十岁左右的大学生。

  • 第5题：

    如何对高中生进行心理健康教育？


    正确答案: （一）正确认识心理障碍或心理疾病。
    （1）心理障碍或心理疾病是可以预防和治疗的；
    （2）心理疾患并非可耻之病。
    （二）高中生健康心理培养内容如下：
    （1）树立正确的人生观和世界观；
    （2）了解自我，接受自我；
    （3）认识现实，正视逆境；
    （4）建立良好的人际关系；
    （5）劳逸结合，科学用脑；
    （6）保持健康的情绪，掌握克服不良心境的方法（释放、升华、转移、幽默、同情、自我安慰等）；
    （7）积极参加课余活动，丰富学习生活。
    （三）心理障碍或疾病的防护和治疗。高中生一旦出现心理问题、障碍或疾病，应及时进行矫正或治疗。矫正的途径可根据障碍的轻重程度求教或求治于三方面：一是心理咨询；二是心理治疗；三是药物治疗。

  • 第6题：

    下列关于高中生性教育的说法，不正确的一项是（）。

    • A、高中生性教育不仅是重要的，也是必要的
    • B、高中应以学习为重，高中生对性的知识会“不教自明”，不用关注
    • C、高中生性教育包括性生理教育、性心理教育和性行为教育等
    • D、高中生性教育，一定要注重方式方法

    正确答案:B

  • 第7题：

    “既不能把小学生当中学生看待．也不能把初中生和高中生混为一谈”，不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。这说明学生身心发展的规律具有（）。

    • A、顺序性
    • B、阶段性
    • C、不均衡性
    • D、差异性

    正确答案:B

  • 第8题：

    初中教师根据初中生的年龄特征和个体差异进行不同的德育教育，遵循的是（）原则。


    正确答案:因材施教原则

  • 第9题：

    为了估计全国高中生的平均身高，从20个城市选取了100所中学进行调查。在该项研究中样本是（）。

    • A、100所中学
    • B、20个城市
    • C、全国的高中生
    • D、100所中学的高中生

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是（）。
    A

    关注生存阶段

    B

    关注学生阶段

    C

    关注情境阶段

    D

    关注生命阶段


    正确答案： C
    解析： 教师在不同的成长阶段所关注的问题不同，福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题．把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。教师考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这一阶段属于关注学生阶段。

  • 第11题：

    单选题
    “既不能把小学生当中学生看待．也不能把初中生和高中生混为一谈”，不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。这说明学生身心发展的规律具有（）。
    A

    顺序性

    B

    阶段性

    C

    不均衡性

    D

    差异性


    正确答案： B
    解析： 个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

  • 第12题：

    单选题
    下列关于高中生性教育的说法，不正确的一项是（）。
    A

    高中生性教育不仅是重要的，也是必要的

    B

    高中应以学习为重，高中生对性的知识会“不教自明”，不用关注

    C

    高中生性教育包括性生理教育、性心理教育和性行为教育等

    D

    高中生性教育，一定要注重方式方法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    高中生物教师资格试讲用什么教材


    全国教师资格考试教程-生物学科知识与教学能力科目

    适用于高中生物教师资格申请者

     

  • 第14题：

    教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。（）


    答案：对
    解析：
    幼儿在每个阶段有着不同的年龄特征，幼儿教师要根据幼儿的发展特点来为其提供发展环境。

  • 第15题：

    教师该如何以“三维目标”评价高中生木刻版画学习


    答案：
    解析：
    三维目标是指：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
    知识与技能目标是基础目标：尝试各种工具、材料和制作过程；学习美术欣赏和评述的方法；了解基本美术语言的表达方式和方法；形成基本的美术素养。过程与方法目标是核心目标：以个人或集体合作的方式参与各种美术活动；体验美术活动的乐趣，改善环境与生活。情感态度和价值观是优先目标：获得对美术学习的持久兴趣：激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
    知识与技能目标：学生了解木刻版画的概念，学会刻印方法及步骤，理解木刻版画的艺术特色，能有创意的独立创作一幅木刻版画作品。
    过程与方法目标：学生通过赏析、讨论和探究，体验木刻版画的刻制特点，尝试木版画的造型方法，逐步提高动手实践能力。
    情感态度和价值观目标：通过欣赏木版画作品，体悟版画的独特艺术美，提高的艺术欣赏能力。

  • 第16题：

    关于高中生…….表述,不正确的观点是（ ）。

    A.高中生的情绪体验更多强烈,具有冲动性
    B.高中生的情绪缺乏稳定性,具有两极性
    C.高中生的情绪理解力弱,具有不可控性
    D.高中生的情绪管理能力有所提高

    答案：C
    解析：

  • 第17题：

    初中教师根据初中生的年龄特征和个体差异进行不同的德育教育，遵循的是（）。

    • A、严格要求与尊重学生相结合的原则
    • B、疏导原则
    • C、集体中教育的原则
    • D、因材施教原则

    正确答案:D

  • 第18题：

    青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（）

    • A、顺序性
    • B、阶段性
    • C、稳定性
    • D、个别差异性

    正确答案:B

  • 第19题：

    教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是（）。

    • A、关注生存阶段
    • B、关注学生阶段
    • C、关注情境阶段
    • D、关注生命阶段

    正确答案:B

  • 第20题：

    某教师对美国高中生和中国高中生做了一项测试，他问被试相同的问题“一张A4纸如果对折，最多可以折几次”。结果发现，听到问题后，大部分美国高中生马上开始动手折纸，然后根据实际情况回答能折的次数，而大部分中国高中生听到问题后马上回答：无穷多次。这位教师由此得出结论：美国高中生注重实践，而中国高中生注重理论。 以下哪项是这位教师得出结论所必须假设的？

    • A、理论与实践是相互对立的 
    • B、只要开始动手折纸并根据实际情况来回答问题，就是注重实践 
    • C、只要开始动手折纸并根据实际情况来回答问题，就是不注重理论 
    • D、只要马上回答“无穷多次”，就是不注重实践

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    初中教师根据初中生的年龄特征和个体差异进行不同的德育教育，遵循的是（）。
    A

    严格要求与尊重学生相结合的原则

    B

    疏导原则

    C

    集体中教育的原则

    D

    因材施教原则


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    初中教师根据初中生的年龄特征和个体差异进行不同的德育教育，遵循的是（）原则。

    正确答案： 因材施教原则
    解析： 因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。

  • 第23题：

    单选题
    教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是(  )。
    A

    关注生存阶段

    B

    关注学生阶段

    C

    关注情境阶段

    D

    关注生命阶段


    正确答案： A
    解析：

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