学校情境中的成就动机至少包括（）。A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理内驱力

题目
学校情境中的成就动机至少包括（）。

A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理内驱力
相似考题

1.奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（ ）等方面。A．认知内驱力B．远景性内驱力C．近景性内驱力D．自我提高内驱力E．附属内驱力

2.奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力：认知内驱力、自我提高内驱力与( )内驱力。

3.学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即()。 A.强化的内驱力 B.认知的内驱力 C.好奇的内驱力 D.自我提高的内驱力 E.附属的内驱力

4.学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和__________。

更多“学校情境中的成就动机至少包括（）。A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理内驱力”相关问题

  • 第1题：

    奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和（ ）内驱力三个方面组成。


    答案：附属,
    解析：

  • 第2题：

    奥苏伯尔将学校情境中的成就动机分为（ ）。

    A.认知内驱力
    B.社会交往内驱力
    C.自我提高内驱力
    D.附属内驱力

    答案：A,C,D
    解析：

  • 第3题：

    奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即( )。

    A.强化的内驱力
    B.认知的内驱力
    C.好奇的内驱力
    D.自我提高的内驱力
    E.附属的内驱力

    答案：B,D,E
    解析：
    根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力。

  • 第4题：

    奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（ ）。

    A.认知内驱力
    B.直接的力驱力
    C.自我提高的力驱力
    D.间接的力驱力
    E.附属的力驱力

    答案：A,C,E
    解析：
    奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机有认知内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三种。

  • 第5题：

    认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（　　）更为突出。

    A.认知内驱力
    B.附属内驱力
    C.自我提高内驱力
    D.学习内驱力

    答案：B
    解析：
    附属内驱力是指为了获得长者们(如教师、家长)或集体的赞许和认可，表现出要把工作做好的一种需要，这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出。 在儿童早期，还没有意识到学习的意义，这种动机特别明显，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可，学生学习主要追求的就是家长、老师的表扬和奖励。

  • 第6题：

    成就动机中的三种内驱力是（）。

    • A、认知的内驱力
    • B、附属的内驱力
    • C、自我提高的内驱力
    • D、本能的内驱力

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（）。

    • A、认知内驱力
    • B、直接的力驱力
    • C、自我提高的力驱力
    • D、间接的力驱力
    • E、附属的力驱力

    正确答案:A,C,E

  • 第8题：

    学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。

    • A、强化的内驱力
    • B、认知的内驱力
    • C、好奇的内驱力
    • D、自我提高的内驱力
    • E、附属的内驱力

    正确答案:B,D,E

  • 第9题：

    童年早期成就动机中的主要成分是（）

    • A、附属内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、认知内驱力
    • D、近景内驱力

    正确答案:A

  • 第10题：

    多选题
    学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。
    A

    强化的内驱力

    B

    认知的内驱力

    C

    好奇的内驱力

    D

    自我提高的内驱力

    E

    附属的内驱力


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）
    A

    附属的内驱力

    B

    认知的内驱力

    C

    好奇的内驱力

    D

    自我提高的内驱力


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即（）、自我提高内驱力以及附属内驱力。

    正确答案： 认知内驱力
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即（ ）。
    A.认知内驱力 B.直接的内驱力C.自我提高的内驱力 D.间接的内驱力
    E.附属的内驱力


    答案：A,C,E
    解析：
    奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机由认知内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱 力组成。

  • 第14题：

    奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括认知内驱力、（ ）及附属内驱力。


    答案：自我提高内驱力,
    解析：

  • 第15题：

    奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即（ ）。
    A.认知内驱力 B.直接的内驱力C.自我提髙的内驱力 D.间接的内驱力
    E.附属的内驱力


    答案：A,C,E
    解析：
    奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机有认知内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱 力三种。

  • 第16题：

    根据学校情境中的学业成就动机，可以将动机分为（ ）
    A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力 D.内部学习动机
    E.外部学习动机


    答案：A,B,C
    解析：
    根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。根据学校情境中的学业成就动机,奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。

  • 第17题：

    奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有（）。

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、强化
    • D、附属内驱力

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    奥苏伯尔指出，学校情境中的成就动机主要由（）等方面的内驱力组成。

    • A、认知的内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、附属的内驱力
    • D、动力

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）

    • A、附属的内驱力
    • B、认知的内驱力
    • C、好奇的内驱力
    • D、自我提高的内驱力

    正确答案:A,B,D

  • 第20题：

    奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即（）、自我提高内驱力以及附属内驱力。


    正确答案:认知内驱力

  • 第21题：

    多选题
    奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（）等方面。
    A

    认知内驱力

    B

    远景性内驱力

    C

    近景性内驱力

    D

    自我提高内驱力

    E

    附属内驱力


    正确答案： A,E
    解析： 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力。

  • 第22题：

    多选题
    奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（）。
    A

    认知内驱力

    B

    直接的力驱力

    C

    自我提高的力驱力

    D

    间接的力驱力

    E

    附属的力驱力


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    奥苏伯尔指出，学校情境中的成就动机主要由（）等方面的内驱力组成。
    A

    认知的内驱力

    B

    自我提高的内驱力

    C

    附属的内驱力

    D

    动力


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

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