有助于儿童之间的相互学习和交流，可满足儿童个体的不同发展需要的分组教学方式属于（　　）。A.同质分组 B.异质分组 C.按兴趣分组 D.按意愿分组

题目
有助于儿童之间的相互学习和交流，可满足儿童个体的不同发展需要的分组教学方式属于（　　）。

A.同质分组
B.异质分组
C.按兴趣分组
D.按意愿分组
相似考题

1.成人提供儿童各种不同的交流机会是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方面的原则之一。()

2.在幼儿园开展探究性教学的意义是:满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。()此题为判断题(对，错)。

3.探究性教学的意义在于()A.满足学前儿童学习科学的需要B.促进学前儿童科学素养的养成C.培养学前儿童学习科学的基本学习方式的需要D.培养未来科学家的需要

4.考虑到集体教学不容易照顾和满足不同儿童的需要,故在集体教学之外,利用其他儿童的自由活动时间,在相关的活动区对那些有特殊需要的儿童作必要的辅导,这是把活动区视为()的反映。A.分组教学的场所B.作业教学的延伸C.自由游戏的场所D.课堂教学的场所

更多“有助于儿童之间的相互学习和交流，可满足儿童个体的不同发展需要的分组教学方式属于（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    正规性科学活动的作用不包括（）

    A.保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能
    B.教师的直接指导提高了儿童的学习效率
    C.教师的间接指导提高了儿童的学习效率
    D.集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习

    答案：C
    解析：
    正规性的科学教育活动的作用主要有保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能；教师的直接指导提高了儿童的学习效率；集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习。

  • 第2题：

    学前儿童正规性科学活动（）。

    • A、是儿童自己主动的学习活动
    • B、与其他类型完全不同的活动
    • C、儿童可自主选择学习材料的科学活动
    • D、可自选活动时间

    正确答案:A

  • 第3题：

    在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（）。

    • A、师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等
    • B、对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流
    • C、师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等
    • D、教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴

    正确答案:D

  • 第4题：

    正规性科学活动的作用是（）

    • A、保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能
    • B、教师的直接指导提高了儿童的学习效率
    • C、教师的间接指导提高了儿童的学习效率
    • D、集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习

    正确答案:A,B,D

  • 第5题：

    在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    实现远程教学高效率的关键在于（）

    • A、选择运用恰当的教学方式和技术手段
    • B、邀请外来专家演讲介入教学
    • C、学生之间相互交流
    • D、教师及时进行信息反馈
    • E、满足学生的学习需要

    正确答案:A,C,D

  • 第7题：

    小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学的方式显著不同，这是由儿童的IQ显著不同决定的。（　）


    正确答案:错误

  • 第8题：

    判断题
    小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学的方式显著不同，这是由儿童的IQ显著不同决定的。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 题干所述是中小学生的思维发展水平不同决定的。

  • 第9题：

    多选题
    儿童期的需求满足是个体一生发展的基础，因此儿童期需求的满足非常重要。这些需求包括（）等。
    A

    获得基本生活照顾的需要

    B

    满足学习的需要

    C

    满足休闲和娱乐的需要

    D

    满足过多的物质需求


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    整合性原则是指在音乐教育活动的设计中既要满足全体儿童的一般发展需要，又要考虑到儿童的个体差异，以满足个别儿童的特殊发展需要。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    正规性科学活动的作用是（）
    A

    保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能

    B

    教师的直接指导提高了儿童的学习效率

    C

    教师的间接指导提高了儿童的学习效率

    D

    集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）

    A临界智力落后儿童

    B可教育的智力落后儿童

    C可训练的智力落后儿童

    D需要监护的智力落后儿童


    A
    略

  • 第14题：

    整合性原则是指在音乐教育活动的设计中既要满足全体儿童的一般发展需要，又要考虑到儿童的个体差异，以满足个别儿童的特殊发展需要。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（）

    • A、个人探索
    • B、集体教学
    • C、分组学习
    • D、小组讨论

    正确答案:A

  • 第16题：

    以下属于方案教学的特点的是（）。

    • A、儿童的学习动机是为教师、为奖励而工作
    • B、儿童的学习动机是儿童的兴趣与投入，提升的努力与动机
    • C、儿童由教师提供的诸多活动中，选择适合自己的挑战
    • D、教师和儿童都是专家，教师强调儿童已经会的
    • E、师生共同为学习与成就负责

    正确答案:B,C,E

  • 第17题：

    幼儿教师要树立正确的儿童观，以下儿童观中，正确的有（）。

    • A、儿童具有巨大的发展潜能
    • B、儿童天生是“艺术家”
    • C、儿童是独立的个体
    • D、儿童是具有独特学习方式的学习者

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    下列不属于小组教学优点的是（）

    • A、有利于情感领域的教学目标的实现
    • B、可保证小组所有成员积极的活动
    • C、有助于学生组织和表达自己见解的能力
    • D、便于老师及时了解学习情况
    • E、有助于不同的经验和想法的交流

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）
    A

    临界智力落后儿童

    B

    可教育的智力落后儿童

    C

    可训练的智力落后儿童

    D

    需要监护的智力落后儿童


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    幼儿教师要树立正确的儿童观，以下儿童观中，正确的有（）。
    A

    儿童具有巨大的发展潜能

    B

    儿童天生是“艺术家”

    C

    儿童是独立的个体

    D

    儿童是具有独特学习方式的学习者


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    实现远程教学高效率的关键在于（）
    A

    选择运用恰当的教学方式和技术手段

    B

    邀请外来专家演讲介入教学

    C

    学生之间相互交流

    D

    教师及时进行信息反馈

    E

    满足学生的学习需要


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列不属于小组教学优点的是（）
    A

    有利于情感领域的教学目标的实现

    B

    可保证小组所有成员积极的活动

    C

    有助于学生组织和表达自己见解的能力

    D

    便于老师及时了解学习情况

    E

    有助于不同的经验和想法的交流


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（）。
    A

    师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等

    B

    对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流

    C

    师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等

    D

    教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容