下列不属于“数学思考”目标的是( )。A.体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象 B.学会独立思考．体会数学的基本思想和思维方式 C.获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识 D.在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法

题目
下列不属于“数学思考”目标的是( )。

A.体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象
B.学会独立思考．体会数学的基本思想和思维方式
C.获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识
D.在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法
相似考题

1.下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是()。A、数感B、空间观念C、应用意识D、数学思考

2.有关幼儿园“单一科目”数学教学活动设计思考表现在()。A.活动以目标为中心设计，数学教育的价值不高B.活动以教师为主题设计，对幼儿建构数学概念意义不大C.活动设计表现出明显的重数学科目的倾向，有利于数学教育的落实D.活动设计以幼儿为主体设计，精心选择活动内容此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!

3.下列不属于数学素养内涵的是()A、数学思想B、解题能力C、数学交流D、数学价值

4.下列不属于传统的小学数学学习方式特点的是()。A、客体性B、思考性C、单一性D、接受性

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  • 第1题：

    《义务教育数学课程标准(2011年版)》怎样阐述“数学思考’’在第三学段(7。9年级)这一学段目标的?


    答案：
    解析：
    (1)通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识；在研究图形性质和运动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观。 (2)了解利用数据可以进行统计推断，发展建立数据分析观念；感受随机现象的特点。
    (3)体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中。发展合情推理与演绎推理的能力。
    (4)能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。

  • 第2题：

    以下不属于初中数学课程的总体目标四个方面之一的是( )。

    A.知识技能
    B.数学思考
    C.创新精神
    D.情感态度

    答案：C
    解析：
    义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，总体目标从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。

  • 第3题：

    数学课程总体目标的四个方面是知识技能、问题解决、情感态度和（ ）

    A.过程方法 B.数学方法
    C.数学思想 D.数学思考

    答案：D
    解析：
    选D。义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。##niutk

  • 第4题：

    下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容是（）。

    • A、数感
    • B、解题能力
    • C、应用意识
    • D、数学思考

    正确答案:B

  • 第5题：

    数学课程目标的四个具体目标领域是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    蚜虫分类上属于同翅目，当前多数学者将其放于（）。

    • A、膜翅目
    • B、双翅目
    • C、半翅目
    • D、缨翅目

    正确答案:C

  • 第7题：

    下列不属于开设数学文化课，学生收获的是（）

    • A、了解数学思想
    • B、提高数学能力
    • C、学会以数学的方式思
    • D、都不对

    正确答案:B

  • 第8题：

    下列不属于薄囊蕨纲的目是（）

    • A、水龙骨目
    • B、苹目
    • C、槐叶萍目
    • D、瓶尔小草目

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    以下不属于品质特征型绩效考评指标的是（）。
    A

    记忆能力

    B

    人际关系

    C

    逻辑思考

    D

    医术水平


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列不属于水生昆虫的是（　　）。
    A

    蜉蝣目

    B

    毛翅目

    C

    半翅目

    D

    鳞翅目


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列不属于数学素养内涵的是（）
    A

    数学思想

    B

    数学情景

    C

    数学交流

    D

    数学价值


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列不属于科学传播内容的是（）。
    A

    科学哲学思考

    B

    社会学思考

    C

    文学思考

    D

    历史思考


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下哪些不属于学段目标中情感与态度方面的。（）

    A.感受数学思考过程的合理性。
    B.感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。
    C.获得成功的体验，有学好数学的信心。
    D.在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。

    答案：D
    解析：
    在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。这条属于数学思考里面的阶段目标，前面三个都属于情感与态度。

  • 第14题：

    数学课程总体目标的四个方面是知识技能、问题解决、情感态度和（ ）

    A、过程方法
    B、数学方法

    C、数学思想
    D、数学思考


    答案：D
    解析：
    选D。义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。

  • 第15题：

    数学问题解决是运用已有的数学知识去求解问题答案的心理过程或思考活动。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    下列不属于数学素养内涵的是（）

    • A、数学思想
    • B、数学情景
    • C、数学交流
    • D、数学价值

    正确答案:B

  • 第17题：

    《义务教育课程标准》的四个目标维度中，必须有利于其他三个维度目标的实现的是（）

    • A、知识技能
    • B、数学思考
    • C、问题解决
    • D、情感态度

    正确答案:A

  • 第18题：

    数学能力的成分结构包括数学一般能力、数学特殊能力、数学实践能力，下列不属于数学一般能力的是（）

    • A、数学观察能力
    • B、问题解决能力
    • C、数学记忆能力
    • D、数学注意能力

    正确答案:B

  • 第19题：

    下列不属于科学传播内容的是（）。

    • A、科学哲学思考
    • B、社会学思考
    • C、文学思考
    • D、历史思考

    正确答案:C

  • 第20题：

    以下不属于品质特征型绩效考评指标的是（）。

    • A、记忆能力
    • B、人际关系
    • C、逻辑思考
    • D、医术水平

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    小学数学课程目标的四个维度是：知识与技能、数学思考、问题解决、(  )。
    A

    计算能力

    B

    数学素养

    C

    数学思维

    D

    情感态度


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    下列不属于薄囊蕨纲的目是（）
    A

    水龙骨目

    B

    苹目

    C

    槐叶萍目

    D

    瓶尔小草目


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容是（）。
    A

    数感

    B

    解题能力

    C

    应用意识

    D

    数学思考


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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