4、4.根据STEM教育特征研讨STEM教育与情景教学、项目教学理念和形式的雷同与区别，以表格方式呈现比较结果。

题目

4、4.根据STEM教育特征研讨STEM教育与情景教学、项目教学理念和形式的雷同与区别，以表格方式呈现比较结果。

相似考题

1.在幼儿园开展STEM教育,最关键的是教师要有一种()。A.STEM知识B.STEM修养C.STEM能力D.STEM素养

2.对于STEM教育,以下选项中不正确的理解是()。A、STEM教育强调全社会共同参与教育创新实践B、STEM教育强调跨学科C、STEM教育面向所有学生并培养综合素质D、STEM教育注重传统知识的灌输

3.STEM教育不是教授学生孤立、抽象的学科知识,而强调把知识还原于丰富的生活,结合生活中有趣并富有挑战性的问题,通过问题解决完成教学任务。这体现了STEM教育的()特征。A.情境性B.问题性C.实践性D.挑战性

4.STEM教育要促进学生按照科学的原则设计作品,基于证据验证假设、发现并得出解决问题的方案。这体现了STEM教育的()特征。A、设计性B、验证性C、实践性D、协作性

更多“4、4.根据STEM教育特征研讨STEM教育与情景教学、项目教学理念和形式的雷同与区别，以表格方式呈现比较结果。”相关问题

  • 第1题：

    远程教育既是一种新的教育方法与手段,即新的教学与学习(与面授教学与面授学习相对的远程教学与远程学习),更是一种新的教育方式与形式(与传统校园课堂班级面授教学为核心基础的学校教育相对的远程教育)。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    简答教学与教育、智育的联系与区别。


    答案：
    解析：
    教学与教育两者之间，是部分与整体的关系。一般说来，教育包括教学，教学是学校进行全面发展教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径向学生进行教育。教学工作是学校教育工作的一个组成部分，学校教育工作除教学外，还有其他工作，如德育工作、体育卫生工作、后勤工作等。
    教学与智育不是一个概念，它们之间既有区别，又有联系。智育是社会主义教育的一个组成部分，教学是实现社会主义教育目的的基本途径之一。智育主要是通过教学进行，但是教学却不是智育实现的唯一途径，智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现；教学要完成智育任务，但是智育却不是教学的唯一任务，教学也要完成德育、美育、体育、劳动教育的任务，将教学等同于智育，则容易导致对智育的途径和教学的功能产生狭窄化甚至唯一化的片面认识。

  • 第3题：

    大学教学与科研结合的理念被称为“博雅教育理念”。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    STEM研究论文包括（）部分。

    • A、引言
    • B、材料与方法
    • C、结果
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第5题：

    STEM教育教育研究最早起源于哪个国家？（）

    • A、中国
    • B、韩国
    • C、丹麦
    • D、美国

    正确答案:D

  • 第6题：

    案例教学与传统教学相比，体现了当今（）的教育理念。

    • A、教育平等
    • B、终身教育
    • C、全民教育
    • D、以人为本

    正确答案:D

  • 第7题：

    在呈现某一事物时，交替变更它存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（）

    • A、直观教学
    • B、启发教学
    • C、比较教学
    • D、变式教学

    正确答案:D

  • 第8题：

    有人认为教学就是教育，这种观点正确吗？教学与教育、智育、自学有何区别与联系？


    正确答案: 这种观点是错误的。
    （1）教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系。教育包括教学，教学只是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径向学生进行
    教育。
    （2）教学与智育两者既有联系又有区别。作为教育的一个组成部分的智育，即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力，主要是通过教学进行的，但不能把两者等同。一方面，教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径，另一方面，智育也需要通过课外活动等才能全面实现。把教学等同于智育将阻碍全面发挥教学的作用。
    （3）教学与自学这两个概念的关系，比较复杂，因为学生的自学有两种，必须加以区分：一种是在教学过程内、在教师指导下的自学。它包括配合教学进行的预习、复习、自习和作业，它是教学的组成郁分。另一种是在教学过程以外，学生自主进行的自学，其内容广泛，教学不包括这种学生自主进行的自学。

  • 第9题：

    以某种教育理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（）。

    • A、教学
    • B、教学原则
    • C、教学模式
    • D、教学方式

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    案例教学与传统教学相比，体现了当今（）的教育理念。
    A

    教育平等

    B

    终身教育

    C

    全民教育

    D

    以人为本


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在呈现某一事物时，交替变更它存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（）
    A

    直观教学

    B

    启发教学

    C

    比较教学

    D

    变式教学


    正确答案： C
    解析： 变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成表现形式不同的例证。在学生对概念的关键特征有了基本理解之后，教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征，更精确地理解概念的含义。通过变式，学习者可以看到概念应用情境的各种变化，促进对概念的灵活应用。

  • 第12题：

    单选题
    以某种教育理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（）。
    A

    教学

    B

    教学原则

    C

    教学模式

    D

    教学方式


    正确答案： C
    解析： 本题考查了教学模式的概念。教学模式是以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型意义的教学实践形式。

  • 第13题：

    简述教学与教育、智育、上课的区别和联系。


    答案：
    解析：
    教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校教育的重要组成部分，是学校进行教育，实现教育目的，促进学生全面发展的基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径向学生进行教育。另外，教学工作是学校教育的中心工作。学校教育工作除教学外，还有德育工作、卫生工作和后勤工作。
    教学与智育两者既有联系，又有区别。智育是向学生传授系统的科学文化知识和发展学生智力的教育，主要通过教学进行。一方面，教学既是智育的主要途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径；另一方面，智育虽然主要通过教学来实现，但也需要通过课外活动等才能全面实现。把教学等同于智育将阻碍发挥教学的作用。
    关于上课与教学，上课是教学的基本形式和主要途径，是整个教学工作的中心环节。教学除上课外，还有课外辅导等环节，上课对其他环节具有支配和决定作用。教学除了上课这种形式外，还有参观、活动等多种形式。
    专家点评：这种题型侧重于考查学生对概念的理解和把握。学生对重点概念一定要把握准确。

  • 第14题：

    应试教育与素质教育的不同主要表现在（）的不同。



    A.教育目的、教育对象、教育内容、教育方法、教育评价标准、教育结果
    B.教育内容、教学组织形式、教育对象
    C.教育评价标准、教育目的、教育对象、教育结果、教育方法
    D.教育内容、教育对象、教学组织形式、教育效果

    答案：A
    解析：
    应试教育与素质教育的不同主要表现在教育目的、教育对象、教育内容、教育方法、教育评价标准、教育结果的不同。@##

  • 第15题：

    专业学位教育的课堂教学形式除了采用讲授、研讨外，通常还采用（）。

    • A、双语教学
    • B、案例教学
    • C、模拟教学
    • D、项目驱动教学

    正确答案:B,C,D

  • 第16题：

    双语教育与双语教学有何区别和联系？


    正确答案: “双语教育”与“双语教学”有区别。双语教学是指一个国家、一各地区的总的教育类型。，它包括了双语教学。双语教学实施双语教育的主要途径和手段，是具体实施双语教育的教学过程和教学活动，双语既是教与学的内容，更是教与学的手段。一个学校、一个班级的具体的课程教学之为“双语教学”。

  • 第17题：

    现代教育技术与教育变革有：学习空间与方式的变革、（）、教学过程要素关系的转变、教育教学模式的变革。

    • A、教育过程与内容的变革
    • B、教学方式与内容的变革
    • C、教学方法与手段的变革
    • D、教学空间与方式的变革

    正确答案:C

  • 第18题：

    春秋时期私学的特点主要有（）

    • A、自由讲学，学有所宗。
    • B、.教育活动与社会活动紧密结合。
    • C、私学教学往往无固定的场所和固定的组织形式。
    • D、教师教学以指导学生自学和组织研讨为主。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    教学内容的（）与专业性是高等教育区别于其他教育形式的本质特征。


    正确答案:高深性

  • 第20题：

    简述教学与教育的联系和区别？


    正确答案:教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生教学教育。

  • 第21题：

    填空题
    教学内容的（）与专业性是高等教育区别于其他教育形式的本质特征。

    正确答案： 高深性
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述教学与教育的联系和区别？

    正确答案： 教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生教学教育。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    专业学位教育的课堂教学形式除了采用讲授、研讨外，通常还采用（）。
    A

    双语教学

    B

    案例教学

    C

    模拟教学

    D

    项目驱动教学


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    有人认为教学就是教育，这种观点正确吗？教学与教育、智育、自学有何区别与联系？

    正确答案： 这种观点是错误的。
    （1）教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系。教育包括教学，教学只是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径向学生进行
    教育。
    （2）教学与智育两者既有联系又有区别。作为教育的一个组成部分的智育，即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力，主要是通过教学进行的，但不能把两者等同。一方面，教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径，另一方面，智育也需要通过课外活动等才能全面实现。把教学等同于智育将阻碍全面发挥教学的作用。
    （3）教学与自学这两个概念的关系，比较复杂，因为学生的自学有两种，必须加以区分：一种是在教学过程内、在教师指导下的自学。它包括配合教学进行的预习、复习、自习和作业，它是教学的组成郁分。另一种是在教学过程以外，学生自主进行的自学，其内容广泛，教学不包括这种学生自主进行的自学。
    解析： 暂无解析

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