第1题:
()是指评估工具的内容对于所测量的概念的代表性。
A、构想效度
B、实证效度
C、内容效度
D、效标效度
第2题:
是指反映测验预测个体在某种情景下行为表现的有效程度。
A.内容效度
B.效标效度
C.构想效度
D.相容效度
第3题:
第4题:
关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是()。
A外在效度是指实验结果的概括性和代表性
B外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者
C外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境
D外在效度高低与内在效度成反比
第5题:
测量在多大程度上涵盖了被测量概念的全部内涵,是指()
第6题:
实验效度是指()能达到()的程度,也就是实验结果的()和()程度。实验效度主要包括()效度和()效度。
第7题:
所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度,实际测评到的内容与我们所想测评内容的一致性,反映的是()。
第8题:
效度分析有多种方法,其测量结果反映效度的不同方面,其中()又称表面效度或逻辑效度,是指所设计的题项能否代表所有测量的内容或主题,对此效度常采用逻辑分析与统计分析相结合的方法进行评价。
第9题:
预测效度
费用效度
内容效度
同测效度
第10题:
所要测量的东西越多,测量的效度就越低
效度的标准叫做效标
效标关联效度可分为“并存效度”和“预测效度”
建立构想效度的过程中应首先从某一构想的理论出发
效度是指测量的有效性和正确性
第11题:
内在效度
外在效度
效标效度
结构效度
第12题:
第13题:
A.内容效度
B.结构效度
C.效标关联效度
D.实证效度
第14题:
第15题:
第16题:
下列关于效度的说法正确的是()
A所要测量的东西越多,测量的效度就越低
B效度的标准叫做效标
C效标关联效度可分为“并存效度”和“预测效度”
D建立构想效度的过程中应首先从某一构想的理论出发
E效度是指测量的有效性和正确性
第17题:
关于效度的定义,正确的是()。
第18题:
效度是指测量的有效性,即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。心理学家一般将效度进一步分为()
第19题:
测量的效度指();测量的信度是指()。
第20题:
()是指评价要素和评价标准体系反映岗位特征的有效程度。
第21题:
构想效度
实证效度
内容效度
效标效度
第22题:
外在效度是指实验结果的概括性和代表性
外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者
外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境
外在效度高低与内在效度成反比
第23题:
内在效度
外在效度
构思效度
统计效度
第24题:
内容效度
效标效度
构想效度
同时效度