“近朱者赤近墨者黑”，所以说明环境在人的身心发展中起决定作用。

题目
“近朱者赤近墨者黑”，所以说明环境在人的身心发展中起决定作用。

相似考题

1.历史上流传的“狼孩”的故事说明()A、遗传因素在人的身心发展中起决定作用B、遗传因素在人的身心发展中不起决定作用C、遗传因素在人的身心发展中不起作用D、遗传因素在人的身心发展中决定人的发展方向

2.“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中()。A.不起决定作用B.起决定作用C.决定人的发展方向D.不起作用

3.为什么说环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用？

4.环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用，为什么?

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  • 第1题：

    认为环境在人的身心发展中起决定作用的代表人物是()。

    A.卢梭

    B.涂尔干

    C.华生

    D.凯洛夫

    E.杜威


    参考答案：C

  • 第2题：

    关于人的发展的根本动因,马克思的观点是( )。

    A.人的身心发展由自身的需要决定

    B.人的发展主要依靠外在的力量

    C.人发展的内部矛盾运动是个体身心发展的直接动因

    D.环境因素在个体身心发展中起决定作用


    正确答案：C

  • 第3题：

    为什么说环境在人的身心发展中起重要作用，但不起决定作用?


    答案：
    解析：
    环境是围绕在人周围，对人发生作用并对人的发展产生影响的外部世界，它包括自然环境和社会环境。
    与遗传素质相比，环境特别是社会环境是影响人的身心发展的更为根本的因素，它提供人发展所需的物质和社会条件；构成了人发展的巨大动力；影响人发展的价值方向；影响人的发展内容；对人的发展本身具有一种广义的教育作用。不过由于环境的复杂性及其影响是自发的、分散的和偶然的，导致其影响也是有限的。主要表现在：
    第一，人接受环境的影响不是消极、被动的，而是一个积极、能动的过程。
    第二，环境对人的影响是广泛的、潜移默化的，也是自发的、零星的、无计划的、无目的的、不系统的，有时甚至是相互矛盾的。

  • 第4题：

    “近朱者赤近墨者黑”说明在人的身心发展中起决定作用的是(　　)

    A.遗传
    B.环境
    C.个体差异
    D.个人努力

    答案：B
    解析：
    近朱者赤近墨者黑说明了环境对人的决定作用，故选B

  • 第5题：

    人类历史上的“狼孩”事例，说明了（）。

    • A、遗传素质在人的身心发展中起决定作用
    • B、遗传素质在人的身心发展中不起决定作用
    • C、遗传素质在人的身心发展中不起作用
    • D、自然环境在人的身心发展中起决定作用

    正确答案:B

  • 第6题：

    人类历史上曾出现过的“狼孩”事例，说明了（）。

    • A、遗传素质在人的身心发展中起决定作用
    • B、遗传素质在人的身心发展中不起决定作用
    • C、遗传素质在人的身心发展中不起作用
    • D、自然环境在人的身心发展中起决定

    正确答案:B

  • 第7题：

    许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定作用。

    • A、教育
    • B、环境
    • C、个体主观能动性
    • D、遗传素质

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    “近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作用的因素是
    A

    遗传

    B

    环境

    C

    个性差异

    D

    个人努力


    正确答案： B
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    下列说法中错误的是（）
    A

    “蓬生麻中，不扶自直”体现了环境因素对人的发展的影响

    B

    关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于外铄论

    C

    康德是“教育无用论”的代表人物

    D

    “狼孩”的故事说明遗传在人的身心发展中不起决定作用


    正确答案： D
    解析： “教育万能论”的代表人物有德国的康德、美国的华生、法国的爱尔维修等；“教育无用论”的代表人物有古希腊学者柏拉图、中世纪的一些学者以及英国的高尔顿等。

  • 第10题：

    单选题
    历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。
    A

    起决定作用

    B

    不起决定作用

    C

    不起作用

    D

    决定人的发展方向


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    人类历史上曾出现过的“狼孩”事例，说明了（　　）。
    A

    遗传素质在人的身心发展中起决定作用

    B

    遗传素质在人的身心发展中不起决定作用

    C

    遗传素质在人的身心发展中不起作用

    D

    自然环境在人的身心发展中起决定作用


    正确答案： A
    解析：
    遗传素质虽然提供了人类身心发展的物质前提，但是不起决定作用。自然环境也为人类的身心发展提供多种可能，却同样不起决定作用。

  • 第12题：

    单选题
    王安石的《伤仲永》里的“仲永”说明了(    )在人的身心发展中不起决定作用。
    A

    遗传

    B

    环境

    C

    教育

    D

    个体的主观能动性


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()

    A.不起决定作用

    B.不起作用

    C.起决定作用

    D.决定人的发展方向


    参考答案：A

  • 第14题：

    人类历史上曾经出现过的“狼孩”事例说明了（　　）。

    A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用
    B.遗传素质在人的身心发展中不起决定作用
    C.遗传素质在人的身心发展中不起作用
    D.自然环境在人的身心发展中起决定作用

    答案：B
    解析：
    遗传素质为人类的身心发展提供了物质前提，但是不起决定作用。自然环境为人类的身心发展提供多种可能，同样不起决定作用。

  • 第15题：

    许多地方出现的“狼孩”事件说明（ ）在人的身心发展中不起决定作用。


    A.教育 B.环境
    C.个体主观能动性 D.遗传素质


    答案：D
    解析：
    “狼孩”事件说明遗传素质仅仅是人的发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能性， 在人的身心发展中不起决定作用。

  • 第16题：

    “近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作用的因素是（ ）


    A、遗传
    B、环境
    C、个性差异
    D、个人努力

    答案：B
    解析：
    近朱者赤，近墨者黑指靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。

  • 第17题：

    教育在人的身心发展中起决定作用。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中（）

    • A、起决定作用
    • B、不起决定作用
    • C、不起作用
    • D、决定人的发展方向

    正确答案:B

  • 第19题：

    问答题
    为什么说环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用？

    正确答案： 环境是围绕在人周围，与人发生作用并对人的发展产生影响的外部世界，它包括自然环境和社会环境。与遗传素质相比，环境特别是社会环境是影响人身心发展的更为根本的因素，它提供人发展的所需的物质和社会条件；构成了人发展的巨大动力；影响人发展的价值方向；影响人的发展内容；对人的发展本身具有一种广义的教育作用。不过由于环境的复杂性及其影响是自发的、分散的和偶然的，导致其影响也是有限的。
    主要表现在：（1）环境因素是对儿童的影响是广泛的，但常常是偶然的，片断的，分散的，它没有既定的目标，也不能按着一一的方向持续，系统地产生影响。
    （2）环境因素对儿童的影响是其发的，盲目的，既有利的，积极的影响，也有不利的消极的影响。
    （3）随着儿童个体主观能动性的影响，其接受环境的影响不是被动的、消极的，而常常是积极的，能动的过程。通过以上分析可知环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定作用。
    A

    教育

    B

    环境

    C

    个体主观能动性

    D

    遗传素质


    正确答案： D
    解析： “狼孩”事件说明遗传素质仅仅是人的发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能性，在人的身心发展中不起决定作用。

  • 第21题：

    问答题
    环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用，为什么？

    正确答案：
    (1)环境因素对儿童的影响是广泛的,但常常是偶然的、片断的、分散的。它没有既定的目标。也不能按着既定的方向持续、系统地产生影响。
    (2)环境因素对儿童的影响是自发的、盲目的。既有有利的积极的影响,也有不利的消极的影响。
    (3)随着儿童个体主观能动性的影响,其接受环境的影响不是被动的、消极的,而常常是积极的、能动的过程。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    人类历史上曾出现过的“狼孩”事例，说明了（）。
    A

    遗传素质在人的身心发展中起决定作用

    B

    遗传素质在人的身心发展中不起决定作用

    C

    遗传素质在人的身心发展中不起作用

    D

    自然环境在人的身心发展中起决定


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    教育在人的身心发展中起决定作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 这是教育万能论的观点。人的身心发展是遗传、环境、教育和人的主观能动性综合作用的结果。

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