学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择 A.程序教学模式 B.掌握教学模式 C.探究教学模式 D.范例教学模式

题目
学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择

A.程序教学模式
B.掌握教学模式
C.探究教学模式
D.范例教学模式
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1.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式

2.以某一主题为中心来编制课程的课程理论。倾向于打破学科界限,以儿童的活动为组织教学的形式,这种课程被称为核心课程。()此题为判断题(对，错)。

3.罗杰斯的“让学生自发学习”“以学生为中心”“排除对学习者的威胁”体现的教学原则是（ ） A．结构主义课程模式 B．发展性教学模式 C．非指导性教学模式 D．最优化教学模式

4.分析评价知识中心课程理论、社会中心课程理论、学习者中心课程理论。

参考答案和解析
答案：C
解析：
探究教学模式指的是以学生为中心，弱化老师授课，强调学生的中心位置。学刁者中心课程包括经验主义课程理论和存在主义课程，以奈勒为代表存在主义课程论认为，课程要由学生的需要来决定；以杜威为代表的经验主义课程论认为，课程必须与儿童的生活相联系，以儿童为出发点、为中心。即学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择探究教学模式。
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  • 第1题：

    在美国，认知发展理论课程模式中课程的中心是()。

    A、儿童中心

    B、社会中心

    C、儿童社会相互作用

    D、教师中心


    正确答案：C

  • 第2题：

    在课程发展史上,课程内容的选择有三种基本的取向,包括()。

    A、围绕学科知识选择课程内容

    B、围绕当代社会生活问题选择课程内容

    C、围绕学习者的经验选择课程内容

    D、围绕传播者的教学经验选择课程内容


    参考答案：ABC

  • 第3题：

    在培训课程诸要素中，( )主要指教学程序的选择和教学资源的利用。

    A．课程内容

    B．教学策略

    C．教学模式

    D．课程教材


    正确答案：B
    B【解析】培训课程的要素包括课程目标、课程内容、教学模式、教学策略、课程教材、课程空间、课程时间、教学组织、课程评价、培训教师、学员。其中，教学策略主要指教学程序的选择和教学资源的利用，它与学习活动密切相关，是学习活动的一个组成部分。

  • 第4题：

    简述学习者中心课程理论。


    答案：
    解析：
    学习者中心课程理论认为以学科为 中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童的活 动为中心的课程，必须与儿童的生活相沟通，应 该以儿童为出发点、为中心。（1)学生是课程的 核心;（2)学校课程应以学生的兴趣或生活为基 础；（3)学校教学应以活动和问题反思为核心； (4)学生在课程开发中起重要作用。

  • 第5题：

    罗杰斯主张“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”，这种教学模式为()。

    A.非指导性教学模式
    B.结构主义课程模式
    C.发展性教学模式
    D.最优化教学模式

    答案：A
    解析：
    人本主义理论的代表人物罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于非指导性教学模式。

  • 第6题：

    自本世纪中叶以来，伴随课程论的繁荣，课程设计的模式在一些西方国家也得到非常迅速的发展，各种各样的课程模式在种类和数量上都十分可观。一般来说，典型设计模式主要有（）。

    • A、以活动为中心的课程设计
    • B、以学习者为中心的课程设计
    • C、以问题解决为中心的课程设计
    • D、以科目为中心的课程设计

    正确答案:B,C,D

  • 第7题：

    下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是（）

    • A、学科设计
    • B、生活领域设计
    • C、科目设计
    • D、学习者中心设计

    正确答案:A

  • 第8题：

    在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张（）

    • A、课程内容即教科书知识
    • B、课程内容即当代社会生活经验
    • C、课程内容即学习者的经验
    • D、课程内容即学科知识

    正确答案:C

  • 第9题：

    罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。

    • A、非指导教学模式
    • B、结构主义课程模式
    • C、发展性教学模式
    • D、最优化教学模式

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    肯普模式(1977)这一教学设计模式强调四个基本要素，分别为（　）
    A

    教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价

    B

    教材组织、学习者特征、教学活动和教学评价

    C

    媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析

    D

    学习者特征、灵活性、适应性和教学目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    自本世纪中叶以来，伴随课程论的繁荣，课程设计的模式在一些西方国家也得到非常迅速的发展，各种各样的课程模式在种类和数量上都十分可观。一般来说，典型设计模式主要有（）。
    A

    以活动为中心的课程设计

    B

    以学习者为中心的课程设计

    C

    以问题解决为中心的课程设计

    D

    以科目为中心的课程设计


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是（）
    A

    学科设计

    B

    生活领域设计

    C

    科目设计

    D

    学习者中心设计


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ()是对各种教学法及其理论依据和机构所作的纲要式的描述

    A、教学模式

    B、课程模式

    C、教学理论

    D、课程理论


    参考答案：A

  • 第14题：

    下面选项中,对MOOC课程、SPOC课程、翻转课堂教学描述正确的有()

    A. SPOC课程相对于MOOC课程而言，学习者群体构成方面要更聚焦

    B.翻转课堂教学、MOOC、SPOC教学中，教学视频相当于老师讲授的延伸

    C.翻转课堂教学与SPOC课程相比，线下活动的内容和目标是不一样的

    D.MOOC课程与翻转课堂教学相比，结构化的优势更明显


    正确答案：A、C

  • 第15题：

    知识中心课程理论的拥护者在教学形式上更倾向于选择()。

    A.程序教学模式
    B.掌握教学模式
    C.探究教育模式
    D.范例教学模式

    答案：A,B,D
    解析：
    学科中心主义课程论又称为知识中心课程论，以斯宾塞、赫尔巴特和布鲁纳为代表人物，主张学校教育应以学科分类为基础，以学科知识为中心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。知识中心课程理论的拥护者在教学形式上更倾向于选择程序教学模式、掌握教学模式、范例教学模式。

  • 第16题：

    在培训课程诸要素中，下列哪项主要指教学程序的选择和教学资源的利用？（ ）

    A.教学策略
    B.课程内容
    C.教学模式
    D.课程教材

    答案：A
    解析：
    培训课程的要素包括课程目标、课程内容、教学模式、教学策略、课程教材、课程空间、课程时间、教学组织、课程评价、培训教师、学员。其中，教学策略主要指教学程序的选择和教学资源的利用，它与学习活动密切相关，是学习活动的一个组成部分。因此，本题应该选A。

  • 第17题：

    程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（）

    • A、教学资源
    • B、学习者
    • C、系统设计思想
    • D、教学实践

    正确答案:B

  • 第18题：

    里奇把教学概念模式分为（）三类。

    • A、时间中心模式、学习者中心模式与任务中心模式
    • B、建构主义教学模式、学习者中心模式、行为主义教学模式
    • C、脚手架教学模式、抛锚教学模式、学习者中心模式
    • D、时间中心模式、任务中心模式与发现式教学模式

    正确答案:A

  • 第19题：

    “活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。

    • A、以学习者为中心的课程设计模式
    • B、以科目为中心的课程设计模式
    • C、以问题解决为中心的课程设计模式
    • D、以教师活动为中心的课程设计模式

    正确答案:A

  • 第20题：

    罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。

    • A、非指导性教学模式
    • B、结构主义课程模式
    • C、发展性教学模式
    • D、最优化教学模式

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    里奇把教学概念模式分为（）三类。
    A

    时间中心模式、学习者中心模式与任务中心模式

    B

    建构主义教学模式、学习者中心模式、行为主义教学模式

    C

    脚手架教学模式、抛锚教学模式、学习者中心模式

    D

    时间中心模式、任务中心模式与发现式教学模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。
    A

    以学习者为中心的课程设计模式

    B

    以科目为中心的课程设计模式

    C

    以问题解决为中心的课程设计模式

    D

    以教师活动为中心的课程设计模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（　　）。
    A

    非指导性教学模式

    B

    结构主义课程模式

    C

    发展性教学模式

    D

    最优化教学模式


    正确答案： D
    解析：
    罗杰斯的非指导性教学模式观强调学生的自主发展，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，强调人在发展中的自主能动的建构和生成能力，从而更加主动、有效、持久地学习。

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