20世纪二三十年代，中国在全国范围内广泛兴起了以改革农村和农民现状为宗旨的 乡村教育运动，不少学者纷纷提出自己的主张。晏阳初认为：中国乡村存在四大基本问 题，即愚、穷、弱、私。“愚”指人民绝大多数是文盲；“穷”指人民生活的极度贫困； “弱”指缺乏医疗保障，人民健康水平低下；“私”指人民缺乏合作精神和公民意识。梁 漱溟则认为：上述问题只是中国社会的表面现象，其深层原因是文化失调。中国文化的 根在乡村，解决中国问题必须从乡村建设入手，从中国旧文化里转变出一个新文化来， 以创造新文化来救活旧乡村。 请以上述材料

题目
20世纪二三十年代，中国在全国范围内广泛兴起了以改革农村和农民现状为宗旨的 乡村教育运动，不少学者纷纷提出自己的主张。晏阳初认为：中国乡村存在四大基本问 题，即愚、穷、弱、私。“愚”指人民绝大多数是文盲；“穷”指人民生活的极度贫困； “弱”指缺乏医疗保障，人民健康水平低下；“私”指人民缺乏合作精神和公民意识。梁 漱溟则认为：上述问题只是中国社会的表面现象，其深层原因是文化失调。中国文化的 根在乡村，解决中国问题必须从乡村建设入手，从中国旧文化里转变出一个新文化来， 以创造新文化来救活旧乡村。
请以上述材料为背景，叙述晏阳初和梁漱溟所提出的乡村教育方案，并比较他 们乡村教育理论的异同。

相似考题

1.晏阳初为中国农村“愚、穷、弱、私”四大顽症设计了“文艺、生计、卫生、公民”四大教育。()此题为判断题(对，错)。

2.贫困有时不仅是收入低下，还是能力匮乏。能力的根本是素质。文明也是一种素质，而且是更重要的素质。“贫困文化”的研究者早就提出，不但要关注穷人的生活状态，而且要关注他们的价值观念、生活态度和行为模式。这种“亚文化”一旦形成，就会影响他们改变贫困的状况，而且会代代相传使贫困维持下去。当年民国乡村建设运动的先驱晏阳初先生，就认定乡村建设的根本之策在于治理“愚、贫、弱、私”，以培养农民的知识力、生产力、强建力和团结力。 这段文字意在说明（ ） A. 国民素质的提高根本在于文明的发展 B. 要大力提升贫困群众的发展能力 C. 个人能力发展的根本是文明素质 D. 提升贫困群众的文明素质意义重大

3.晏阳初进行乡村建设实验的目标和途径是（　　） A.三大教育 B.四大方式 C.改造农村 D.化农民、农民化

4.上世纪20至30年代中国社会工作在实践方面以乡村建设运动比较著名,其中()等在河北定县率先从平民教育抓起,指定了以经济、文化、政治、卫生四项综合的教育方案。A梁濑溟B晏阳初C陶行知D李景汉

更多“20世纪二三十年代，中国在全国范围内广泛兴起了以改革农村和农民现状为宗旨的 乡村教育运动，不少学者纷纷提出自己的主张。晏阳初认为：中国乡村存在四大基本问 题，即愚、穷、弱、私。“愚”指人民绝大多数是文盲；“穷”指人民生活的极度贫困； “弱”指缺乏医疗保障，人民健康水平低下；“私”指人民缺乏合作精神和公民意识。梁 漱溟则认为：上述问题只是中国社会的表面现象，其深层原因是文化失调。中国文化的 根在乡”相关问题

  • 第1题：

    请以下述材料为背景，叙述晏阳初和梁漱溟所提出的乡村教育方案，并比较他们乡村教育理论的异同。 20世纪二三十年代，中国在全国范围内广泛兴起了以改造农村和农民现状为宗旨的乡村教育运动，不少学者纷纷提出自己的主张。晏阳初认为：中国乡村存在四大基本问题，即愚、穷、弱、私。“愚”指人民绝大多数是文盲；“穷”指人民生活的极度贫困广弱”指缺乏医疗保障，人民健康水平低下；“私”指人民缺乏合作精神和公民意识。梁漱溟则认为：上述问题只是中国社会的表面病象，其深层原因是文化失调。中国文化的根在乡村，解决中国问题必须从乡村建设入手，从中国旧文化里转变出一个新文化来，以创造新文化来救活旧乡村。


    答案：
    解析：
    (1)二者的乡村教育方案 晏阳初提出“四大教育”：以文艺教育攻愚，培养知识力；以生计教育攻穷，培养生产力；以卫生教育攻弱，培养强健力；以公民教育攻私，培养团结力。“三大方式”:学校式教育，以青少年为对象设置初级、高级平民学校和生计巡回学校；社会式教育，以一般群众和农民团体为对象开展读书、演讲等活动；家庭式教育，以家庭中各成员为对象的生活、生产常识教育。 梁漱溟提出建立行政系统与教育机构合一的乡农学校。学校由学众、教员、学董、学长组成；学校按自然村落和行政级别分村学与乡学两级，实行“政教养卫合一”“以教统政”，将学校式教育与社会式教育合一；学校课程分两类，其一为以知识教育和“精神讲话”为内容的共有课程，其二为各校根据自身生活环境而设的个别课程。 (2)二者的异同 晏阳初与梁漱溟均注重乡村教育在乡村建设中的作用，并将教育与乡村经济、文化、道德等方面结合起来共同建设，在方式上均注意学校教育与社会教育的结合。 对中国问题的认识不同：晏阳初对中国农村问题的分析更多的是对中国“社会病”具体表象的归结；梁漱溟着力从中国文化中寻找中国乡村问题的病因。乡村教育的理论和方案设计的指导思想不同：晏阳初更注重乡村具体问题的解决，并引进现代民主意识和西方社会治理模式；梁漱溟则主要借鉴中国古代乡约制度并加以改造，更注重弘扬传统道德。

  • 第2题：

    提出以文艺、生计、卫生、公民“四大教育”和学校式、社会式、家庭式“三大方式”来解决中国农民的“愚、穷、弱、私”问题的教育家是（）。

    A晏阳初

    B陶行知

    C梁漱溟

    D陈鹤琴


    A
    略

  • 第3题：

    立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是（）

    • A、晏阳初
    • B、梁漱溟
    • C、黄炎培
    • D、陶行知

    正确答案:B

  • 第4题：

    指出中国人的四大病根：愚、贫、弱、私的学者是（）

    • A、梁漱溟
    • B、费孝通
    • C、杨庆坤
    • D、晏阳初

    正确答案:D

  • 第5题：

    试述晏阳初的“愚穷弱私论”


    正确答案:①晏阳初认为，中国社会的问题主要是农村问题，农村问题虽然纷繁复杂，但其根本问题是人的问题。晏阳初通过详细研究，发现在中国人身上存在着四大缺陷，就是愚、穷、弱、私。所谓愚，是指中国最大多数的农民，不但缺乏知识，简直就是目不识丁；
    所谓穷，是指中国最大多数人民的生活，简直就是在生与死的夹缝里挣扎着，根本谈不到什么生活程度；
    所谓弱，是指中国大多数人民无庸讳言，简直就是病夫，现代科学医疗、公共卫生等，根本谈不
    上，人民的生死存亡，都是听天由命；
    所谓私，是指中国大多数人民不团结，不知合作，缺乏道德陶冶以及现代公民知识的训练。
    ②针对以上四大病症，晏阳初与平教会提出四大教育：
    第一，以文艺教育培养知识力，主要措施包括推广平民文学、平民艺术、农村戏剧三项，解决农民
    “愚”的问题；
    第二，以生计教育培养生产力，包括农民生计训练，向他们传授各种农业技术，推广合作组织，改
    良动植物品种，提倡手工业和其他副业等，解决农民“穷”的问题；
    第三，以卫生教育培植强健力，通过设立县级系统卫生保健制度，普及卫生知识，养成卫生习惯，
    开展传染病防治等，解决农民“弱”的问题；
    第四，以公民教育培植团体力，通过合作精神的教育和公民知识的传授，解决农民“私”的问题。

  • 第6题：

    为了乡村文化的振兴，一大批受西方教育和社会思潮影响的文人、学士大造舆论，为推动乡村文化运动做出了很大的贡献，并各自有独立的宗旨，其中乡村文化生活改造派的代表人物是（）。

    • A、陶行知
    • B、晏阳初
    • C、梁濑溟
    • D、米鉴兰

    正确答案:A

  • 第7题：

    晏阳初针对农村“愚、穷、弱、私”的根本问题提出的“四大教育”包括哪些内容？


    正确答案:针对农村“愚、穷、弱、私”的根本问题，提出文艺、生计、卫生、公民四大教育来救治，其中公民教育是重点，文艺教育中的识字教育是基础。具体方式是学校式、社会式和家庭式。即平民教育要加强家庭、社会、学校的联系，渗透到家庭、社会、学校各个领域，通过家庭、社会、学校等各种途径开展四大教育。在四大教育中，所谓的“文艺教育”是“使平民能运用传达知识的工具”，用以治愚；“生计教育”是普及科技知识，训练生产技能，用以治穷；“卫生教育”是普及卫生知识，训练卫生习惯，改进公共卫生，用以治弱；“公民教育”是“养成平民的公共心和合作精神，使根本上训练其团结力，以提高其道德生活和团体生活”。

  • 第8题：

    单选题
    立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是（）
    A

    晏阳初

    B

    梁漱溟

    C

    黄炎培

    D

    陶行知


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    晏阳初认为中国普遍存在四大社会病，即“愚、贫、弱、私”，要解决这些问题，必须要进行（）教育。
    A

    文艺教育

    B

    生计教育

    C

    卫生教育

    D

    公民教育


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育。采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是（）
    A

    雷沛鸿

    B

    晏阳初

    C

    陶行知

    D

    梁淑琪


    正确答案： D
    解析： 晏阳初认为中国的大患是民众的贫、愚、弱、私“四大病”，主张通过办平民学校对民众首先是农民，先教识字，再实施生计、文艺、卫生和公民“四大教育”， 推行“四大教育”，必须采用“三大方式”，即学校式、家庭式和社会式。

  • 第11题：

    单选题
    20世纪二三十年代，晏阳初在河北定县发起的（），是新中国成立前社区社会工作的重要组成部分。
    A

    乡村改造运动

    B

    平民教育运动

    C

    新农村运动

    D

    人民公社运动


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    为了乡村文化的振兴，一大批受西方教育和社会思潮影响的文人、学士大造舆论，为推动乡村文化运动做出了很大的贡献，并各自有独立的宗旨，其中乡村文化生活改造派的代表人物是（）。
    A

    陶行知

    B

    晏阳初

    C

    梁濑溟

    D

    米鉴兰


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在乡村教育运动中，晏阳初提出解决“愚、穷、弱、私”四方面问题的对策是实施“四大教育”，其中，最为根本的是( )。

    A.文艺教育
    B.卫生教育
    C.生计教育
    D.公民教育

    答案：D
    解析：
    晏阳初认为，中国的平民普遍都具有“愚、贫、弱、私”四大疾病。针对以上四大病症，晏阳初他们研究出“四大教育”之法。“文艺教育”是“使平民能运用传达知识的工具”，用以治愚:“生计教育”是普及科技知识，训练生产技能，用以治穷:“卫生教育”是普及卫生知识，训练卫生习惯，改进公共卫生，用以治弱:“公民教育”是“养成平民的公共心与合作精神，使根本上训练其团结力，以提高其道德生活与团体生活”。晏阳初认为，在“四大教育”中，公民教育最为根本。

  • 第14题：

    20世纪二三十年代，晏阳初在河北定县发起的（），是新中国成立前社区社会工作的重要组成部分。

    • A、乡村改造运动
    • B、平民教育运动
    • C、新农村运动
    • D、人民公社运动

    正确答案:B

  • 第15题：

    20世纪二三十年代梁漱溟的“乡村建设运动”、晏阳初的“平民教育”和陶行知的“生活教育”，无疑为当时乃至后来的社区教育提供了理论和实践两方面的重要启示。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    晏阳初认为中国普遍存在四大社会病，即“愚、贫、弱、私”，要解决这些问题，必须要进行（）教育。

    • A、文艺教育
    • B、生计教育
    • C、卫生教育
    • D、公民教育

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    “愚穷弱私论”是由下列哪位学者提出的？（）

    • A、陶孟和
    • B、梁漱溟
    • C、晏阳初
    • D、严景耀

    正确答案:C

  • 第18题：

    针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育。采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是（）

    • A、雷沛鸿
    • B、晏阳初
    • C、陶行知
    • D、梁淑琪

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    提出以文艺、生计、卫生、公民“四大教育”和学校式、社会式、家庭式“三大方式”来解决中国农民的“愚、穷、弱、私”问题的教育家是（）。
    A

    晏阳初

    B

    陶行知

    C

    梁漱溟

    D

    陈鹤琴


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    指出中国人的四大病根：愚、贫、弱、私的学者是（）
    A

    梁漱溟

    B

    费孝通

    C

    杨庆坤

    D

    晏阳初


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “愚穷弱私论”是由下列哪位学者提出的？（）
    A

    陶孟和

    B

    梁漱溟

    C

    晏阳初

    D

    严景耀


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    晏阳初针对农村“愚、穷、弱、私”的根本问题提出的“四大教育”包括哪些内容？

    正确答案： 针对农村“愚、穷、弱、私”的根本问题，提出文艺、生计、卫生、公民四大教育来救治，其中公民教育是重点，文艺教育中的识字教育是基础。具体方式是学校式、社会式和家庭式。即平民教育要加强家庭、社会、学校的联系，渗透到家庭、社会、学校各个领域，通过家庭、社会、学校等各种途径开展四大教育。在四大教育中，所谓的“文艺教育”是“使平民能运用传达知识的工具”，用以治愚；“生计教育”是普及科技知识，训练生产技能，用以治穷；“卫生教育”是普及卫生知识，训练卫生习惯，改进公共卫生，用以治弱；“公民教育”是“养成平民的公共心和合作精神，使根本上训练其团结力，以提高其道德生活和团体生活”。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    试述晏阳初的“愚穷弱私论”

    正确答案： ①晏阳初认为，中国社会的问题主要是农村问题，农村问题虽然纷繁复杂，但其根本问题是人的问题。晏阳初通过详细研究，发现在中国人身上存在着四大缺陷，就是愚、穷、弱、私。所谓愚，是指中国最大多数的农民，不但缺乏知识，简直就是目不识丁；
    所谓穷，是指中国最大多数人民的生活，简直就是在生与死的夹缝里挣扎着，根本谈不到什么生活程度；
    所谓弱，是指中国大多数人民无庸讳言，简直就是病夫，现代科学医疗、公共卫生等，根本谈不
    上，人民的生死存亡，都是听天由命；
    所谓私，是指中国大多数人民不团结，不知合作，缺乏道德陶冶以及现代公民知识的训练。
    ②针对以上四大病症，晏阳初与平教会提出四大教育：
    第一，以文艺教育培养知识力，主要措施包括推广平民文学、平民艺术、农村戏剧三项，解决农民
    “愚”的问题；
    第二，以生计教育培养生产力，包括农民生计训练，向他们传授各种农业技术，推广合作组织，改
    良动植物品种，提倡手工业和其他副业等，解决农民“穷”的问题；
    第三，以卫生教育培植强健力，通过设立县级系统卫生保健制度，普及卫生知识，养成卫生习惯，
    开展传染病防治等，解决农民“弱”的问题；
    第四，以公民教育培植团体力，通过合作精神的教育和公民知识的传授，解决农民“私”的问题。
    解析： 暂无解析

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