目前在我国高中及部分小学、初中所开设的研究性学习课程就其主要性质而言是一种（　　） A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.研究课程

题目
目前在我国高中及部分小学、初中所开设的研究性学习课程就其主要性质而言是一种（　　）

A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.研究课程
相似考题

1.小学课程的主要组成部分是( )A．基础性课程B．拓展性课程C．研究性课程D．综合性课程

2.从小学三年级到高中毕业，开设__________，这是我国课程结构改革的一个重大创新。

3.《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（　）。A.小学一年级至高中 B.小学三年级至高中 C.小学五年级至高中 D.初中一年级至高中

4.新课程改革在课程结构上,从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”,其主要内容包括()A.信息技术教育B.研究性学习C.合作学习D.社区服务与社会实践E.劳动与技术教育

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  • 第1题：

    我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（ ）。
    A.校本课程 B.活动型综合课程
    C.分科课程 D.综合实践活动课程


    答案：B
    解析：
    《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

  • 第2题：

    就目前而言，我国小学阶段的课程类型主要包括（）课程、（）课程、（）课程。


    正确答案:学科；活动；综合

  • 第3题：

    我国新课程结构中从小学到高中新增加一门必修课程叫（）

    • A、活动课程
    • B、综合实践活动
    • C、研究性学习
    • D、信息技术

    正确答案:B

  • 第4题：

    在我国新的课程结构中，小学阶段的课程主要是（）_。

    • A、综合课程
    • B、分科课程
    • C、基础性课程
    • D、研究性课程

    正确答案:A

  • 第5题：

    《综合实践活动指导纲要（3--6年级）》中明确指出，从小学三年级起，在必修课中开设研究性学习。请你结合实际谈谈小学研究性学习有哪些组织形式？小学研究性学习开展－般分为几个阶段？如何在小学研究性学习实施中发挥教师指导作用？


    正确答案:1.小组活动、个人活动、班级活动
    2.研究性学习整个学习过程可分为三个阶段，即规划准，组织实施，成果评价。
    规划准备阶段，学校可根据学生的实际分成若干个小组，推选出负责人，根据学生兴趣爱好，并与指导教师共同研讨，确定研究课题及制订实施刀案。
    组织实施阶段，根据所选主题实施活动。成果评价阶段，把研究过程巾的成果分炎、分层次进行展示。
    3.按照研究性学习实施的基本环节进行指导
    在研究学习的准备阶段，按照学生兴趣爱好进行选题，教师适时指导，既要符合学生兴趣爱好但也不能偏离主题。学生的分组，教师也要适时指导，不能任由学生进行分组。
    在研究性学习的实施阶段，实施过程中学生遇到的问题教师点拨即可，比如在研究中碰到难以解快的问题。
    在研究性学习的成果评价阶段，教师对成果展示的过程安排进行指导，学生自行安排具体过程，教师为辅助。

  • 第6题：

    目前我国小学开设的“语文”、“数学”、“英语”课程属于（）

    • A、活动课程
    • B、综合课程
    • C、学科课程
    • D、融合课程

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    我国新课程结构中从小学到高中新增加一门必修课程叫（）
    A

    活动课程

    B

    综合实践活动

    C

    研究性学习

    D

    信息技术


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（）。
    A

    活动型综合课程

    B

    校本课程

    C

    分科课程

    D

    综合实践活动课程


    正确答案： B
    解析： 《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

  • 第9题：

    填空题
    就目前而言，我国小学阶段的课程类型主要包括（）课程、（）课程、（）课程。

    正确答案： 学科,活动,综合
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”，其主要内容包括（）。
    A

    信息技术教育

    B

    研究性学习

    C

    社区服务

    D

    社会实践

    E

    劳动与技术教育


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    我国新课改所倡导的研究性学习，既是一种学习方式，也是一种课程形态。（  ）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第12题：

    填空题
    我国目前新一轮的课程改革，在小学三年级至高中新设置的必修课“（）”也属于一种超学科的综合课程。

    正确答案： 综合实践活动
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程"综合实践活动"，其主要内容包括（）。

    • A、信息技术教育
    • B、研究性学习
    • C、合作学习
    • D、社区服务与社会实践
    • E、劳动与技术教育

    正确答案:A,B,D,E

  • 第14题：

    新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”，其主要内容包括（）。

    • A、信息技术教育
    • B、研究性学习
    • C、社区服务
    • D、社会实践
    • E、劳动与技术教育

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第15题：

    我国目前新一轮的课程改革，在小学三年级至高中新设置的必修课“（）”也属于一种超学科的综合课程。


    正确答案:综合实践活动

  • 第16题：

    我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（）。

    • A、活动型综合课程
    • B、校本课程
    • C、分科课程
    • D、综合实践活动课程

    正确答案:A

  • 第17题：

    目前在我国，中小学课程主要由（）、（）、（）。


    正确答案:教学计划（课程计划）；教学大纲（课程标准） ；教科书组成

  • 第18题：

    《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（）

    • A、小学一年级至高中
    • B、小学三年级至高中
    • C、小学五年级至高中
    • D、初中—年级至高中

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    在我国新的课程结构中，小学阶段的课程主要是（）_。
    A

    综合课程

    B

    分科课程

    C

    基础性课程

    D

    研究性课程


    正确答案： D
    解析： 小学阶段的新课程以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。

  • 第20题：

    单选题
    目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（）。
    A

    活动课程

    B

    综合课程

    C

    学科课程

    D

    融合课程


    正确答案： A
    解析： 本题考査课程的类型。学科课程是单科形式，强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性，其课程的主导价值是使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。

  • 第21题：

    单选题
    《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（）
    A

    小学一年级至高中

    B

    小学三年级至高中

    C

    小学五年级至高中

    D

    初中—年级至高中


    正确答案： B
    解析： 综合实践活动课程从小学三年级开始设置。

  • 第22题：

    单选题
    我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于(　　)。
    A

    <p>校本课程 </p>

    B

    <p>活动型综合课程</p>

    C

    <p>分科课程 </p>

    D

    <p>综合实践活动课程</p>


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    问答题
    《综合实践活动指导纲要（3--6年级）》中明确指出，从小学三年级起，在必修课中开设研究性学习。请你结合实际谈谈小学研究性学习有哪些组织形式？小学研究性学习开展－般分为几个阶段？如何在小学研究性学习实施中发挥教师指导作用？

    正确答案： 1.小组活动、个人活动、班级活动
    2.研究性学习整个学习过程可分为三个阶段，即规划准，组织实施，成果评价。
    规划准备阶段，学校可根据学生的实际分成若干个小组，推选出负责人，根据学生兴趣爱好，并与指导教师共同研讨，确定研究课题及制订实施刀案。
    组织实施阶段，根据所选主题实施活动。成果评价阶段，把研究过程巾的成果分炎、分层次进行展示。
    3.按照研究性学习实施的基本环节进行指导
    在研究学习的准备阶段，按照学生兴趣爱好进行选题，教师适时指导，既要符合学生兴趣爱好但也不能偏离主题。学生的分组，教师也要适时指导，不能任由学生进行分组。
    在研究性学习的实施阶段，实施过程中学生遇到的问题教师点拨即可，比如在研究中碰到难以解快的问题。
    在研究性学习的成果评价阶段，教师对成果展示的过程安排进行指导，学生自行安排具体过程，教师为辅助。
    解析： 暂无解析

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