第1题:
第2题:
简述韦纳的成就动机归因理论。
归因类别中,有一种特殊形式的归因就是在成功或失败体验中的归因。韦纳对这类归因进行研究后提出了成功失败的归因理论,称为成就动机归因理论。
韦纳等人提出了一个包括两个步骤的归因过程。
第一,观察者必须决定归因时内在的还是外在的,即决定控制源。
第二,进行了内在或外在归因之后,观察者还必须决定成功或失败是稳定地发生的,还是不稳定地发生的。(内在,稳定——能力;内在,不稳定——努力;外在,稳定——任务难度;外在,不稳定——运气)
略
第3题:
自我效能感理论是心理学家韦纳提出的一个动机概念。
第4题:
成就动机理论的代表人物是()。
第5题:
韦纳提出了()的归因模型。
第6题:
在学习动机理论中,需要层次理论的代表人物是()
第7题:
张嵩非常聪明,但学习不用功,每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳的归因理论来分析。对教师来讲,正确掌握韦纳归因理论有何意义?
第8题:
对归因理论作出了贡献的学者不包括()
第9题:
罗斯
凯利
泰罗
韦纳
第10题:
海德
韦纳
赫尔
华生
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
韦纳认为成就动机的归因必须包括两个步骤:一是控制源,二是()。
第15题:
韦纳于提出了归因的第三个维度(),即失败的原因是个人能力控制之内还是之外。
第16题:
自我效能感是心理学家()提出的一个动机概念。
第17题:
信息加工学习理论的创始者是()。
第18题:
()提出了教师成长公式:经验+反思=成长。
第19题:
()认为个体的成就动机可以分为:力求成功的动机和避免失败的动机两类。
第20题:
阿特金森
班杜拉
韦纳
马斯洛
第21题:
第22题:
马斯洛
阿特金森
斯金纳
韦纳
第23题: