在众多的道德教育模式中，有一种模式强调儿童只需通过观察学习，就可以获得大部 分的新行为，这一过程实质上是一种替代性强化，儿童可以通过替代性强化去习得道德行为， 环境、社会文化以及成人榜样直接影响儿童的道德形成和发展。这种道德教育模式是（ ） A.道德认知发展模式 B.体谅模式 C.社会学习模式 D.集体教育模式

题目
在众多的道德教育模式中，有一种模式强调儿童只需通过观察学习，就可以获得大部 分的新行为，这一过程实质上是一种替代性强化，儿童可以通过替代性强化去习得道德行为， 环境、社会文化以及成人榜样直接影响儿童的道德形成和发展。这种道德教育模式是（ ）

A.道德认知发展模式
B.体谅模式
C.社会学习模式
D.集体教育模式
相似考题

1.在品德发展过程中。个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式为（ ）。A.体谅模式B.价值澄清模式C.社会学习模式D.道德认知发展模式

2.通过控制环境中的刺激就可以改进和塑造儿童的行为是认知发展理论课程模式的主要观点。()

3.()也就是观察学习，模仿学习，指人通过观察模仿习得新的行为模式。A、替代性学习B、体验思考C、语言传递法D、强化评价法

4.___________是儿童学习社会行为的强化物，同时它又为儿童的社会化和人格发展提供了社会模式或榜样。

更多“ 在众多的道德教育模式中，有一种模式强调儿童只需通过观察学习，就可以获得大部 分的新行为，这一过程实质上是一种替代性强化，儿童可以通过替代性强化去习得道德行为， 环境、社会文化以及成人榜样直接影响儿童的道德形成和发展。这种道德教育模式是（ ） ”相关问题

  • 第1题：

    柯尔伯格道德发展理论给儿童道德教育的重要启示之一，是要促进儿童道德发展应（ ）。

    A．培养儿童的道德情感

    B．训练儿童的道德行为

    C．为儿童树立道德榜样

    D．让儿童不断接触道德环境和道德两难问题


    正确答案：D

  • 第2题：

    社会学习论强调儿童习得社会行为的主要方式是( )。
    (A)联结 (B)观察学习
    (C)模仿 (D)阳性强化


    答案：B
    解析：
    通过社会学习获得行为发展的理论被称为社会学习理论（代表人物班杜拉）。该理论主张儿童是通过观察和模仿而获得社会行为的。强调儿童习得社会行为的主要方式是［观察学习］和［替代性强化］。

  • 第3题：

    社会学系理论强调儿童习得社会行为的主要方式包括（ ）
    A.观察学习 B.机体成熟C.替代性强化 D.社会环境


    答案：A,C
    解析：
    社会学习理论强调儿童习得 社会行为的主要方式是观察学习和替代 性强化。

  • 第4题：

    认为建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是道德教育的主要渠道的德育模式是（ ）。

    A.道德认知发展模式
    B.价值澄清模式
    C.社会学习模式
    D.体谅模式

    答案：C
    解析：
    9题和10题考查道德发展理论这一知识点。考生复习中要能熟练掌握不同的道德发展理论与德育模式的基本观点。

  • 第5题：

    以下哪种说法是对“图式”的正确定义？（）

    • A、图式是儿童绘画时做标记的各种符号。
    • B、图式是一种反复出现的行为模式，通过这种行为模式经验被同化并逐渐获得协调。
    • C、图式是指围绕某一个主题组织起来的教学活动网络图。
    • D、图式是人脑中已有的知识经验的网络，这种经验网络为儿童学习发展所用，是后天习得的。

    正确答案:B

  • 第6题：

    关于“社会模仿模式”论述错误的有（）

    • A、它是一种经典行为主义的模式
    • B、它是一种认知主义的模式
    • C、它是一种人本主义的模式
    • D、强调观察学习是行为获得的基本学习方法
    • E、它认为儿童道德发展是个体社会化的结果

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    美国行为主义课程模式认为通过控制环境中的刺激就可以改进和塑造儿童的行为。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运用的德育模式是（）。

    • A、体谅模式
    • B、认知发展模式
    • C、价值澄清模式
    • D、社会学习模式

    正确答案:B

  • 第9题：

    多选题
    关于“社会模仿模式”论述错误的有（）
    A

    它是一种经典行为主义的模式

    B

    它是一种认知主义的模式

    C

    它是一种人本主义的模式

    D

    强调观察学习是行为获得的基本学习方法

    E

    它认为儿童道德发展是个体社会化的结果


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    杜威认为（）
    A

    学校的社会生活是道德教育的基本要素，道德教育应通过社会生活和各科教学进行

    B

    儿童道德行为通过社会学习即观察和模仿学习可以获得和改变（社会学习论：班杜拉）

    C

    学校应当根据儿童的道德认知发展的阶段性循序渐进地进行道德教育（柯尔伯格）

    D

    要根据儿童习惯性和暗示接受性的心理特征进行教育


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运用的德育模式是（）。
    A

    体谅模式

    B

    认知发展模式

    C

    价值澄清模式

    D

    社会学习模式


    正确答案： C
    解析： 科尔伯格的道德认知发展模式假设人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。它要求概括儿童已有的发展水平，确定德育内容，运用冲突的交往或围绕道德两难问题的小组讨论等方式，创造机会让学生接触和思考高于他们一个阶段的道德和道德推理方式，造成学生认知失衡，引导学生在寻求新的认识平衡之中不断地提高自己道德判断的发展水平。

  • 第12题：

    单选题
    关于柯尔伯格道德教育模式研究的叙述，正确的是（）。
    A

    从道德认知发展阶段来探讨道德教育模式

    B

    从道德情感发展阶段来探讨道德教育模式

    C

    从道德意志的培养来探讨道德教育模式

    D

    从道德行为的践履来探讨道德教育模式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    道德教育的关键是发展儿童认知判断的能力，儿童道德判断能力的发展可分为三个水平六个阶段，道德教育只有遵循阶段发展的规律，才能获得成功。这反映的德育模式是（）。

    A.体谅模式
    B.道德认知发展模式
    C.价值澄清模式
    D.社会学习模式

    答案：B
    解析：
    道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者柯尔伯格进一步深化的。该模式假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。

  • 第14题：

    通过社会学习获得行为发展的理论中，强调儿童习得社会行为的主要方式有（　　）。

    A. 替代性强化
    B. 社会性强化
    C. 观察学习
    D. 自然显现

    答案：A,C
    解析：
    通过社会学习获得行为发展的理论被称为社会学习理论（代表人物是班都拉)。该理论主张儿童是通过观察和模仿而获得社会行为的，强调儿童
    习得社会行为的主要方式是观察学习和替代性强化。

  • 第15题：

    社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式包括( )。多选

    A. 观察学习
    B. 机体成熟
    C. 替代性强化
    D. 社会环境

    答案：A,C
    解析：
    知识点： 发展心理学 /发展动因
    通过社会学习获得行为发展的理论被称为社会学习理论（代表人物班杜拉）。该理论主张儿童是通过观察和模仿而获得社会行为的。强调儿童习得社会行为的主要方式是［观察学习］和［替代性强化］。

  • 第16题：

    杜威认为（）

    • A、学校的社会生活是道德教育的基本要素，道德教育应通过社会生活和各科教学进行
    • B、儿童道德行为通过社会学习即观察和模仿学习可以获得和改变（社会学习论：班杜拉）
    • C、学校应当根据儿童的道德认知发展的阶段性循序渐进地进行道德教育（柯尔伯格）
    • D、要根据儿童习惯性和暗示接受性的心理特征进行教育

    正确答案:A

  • 第17题：

    研究儿童的道德发展和教育问题，提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是（）


    正确答案:柯尔伯格

  • 第18题：

    社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式是（）。

    • A、观察学习
    • B、机体成熟
    • C、替代性强化
    • D、社会环境

    正确答案:A,C

  • 第19题：

    美国波士顿大学教授K.瑞安在总结了二战后美国道德教育的得失以后，提出了五个新道德教育模式，即取“榜样”、“解释”、“劝诫”、“环境”和“（） ”。这一模式可以说是多元道德教育模式相整合的新产物。

    • A、体验
    • B、交流
    • C、观摩
    • D、自省

    正确答案:A

  • 第20题：

    多选题
    社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式是（）。
    A

    观察学习

    B

    机体成熟

    C

    替代性强化

    D

    社会环境


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    杜威认为（）
    A

    学校的社会生活是道德教育的基本要素，道德教育应通过社会生活和各科教学进行

    B

    儿童道德行为通过社会学习即观察和模仿学习可以获得和改变

    C

    学校应当根据儿童的道德认知发展的阶段性循序渐进地进行道德教育

    D

    要根据儿童习惯性和暗示接受性的心理特征进行教育


    正确答案： A
    解析： B项是班杜拉的社会学习论关于道德教育的基本观点，C项是科尔伯格的道德认知发展阶段论的观点，D项是涂尔干提出的道德教育的原则和方法。

  • 第22题：

    单选题
    在道德教育中，人们常常运用“对偶故事”的方法促进儿童道德判断力的发展。那么设计这种“对偶故事”方法所依据的德育模式是（　　）。
    A

    认知模式

    B

    体谅模式

    C

    社会模仿模式

    D

    榜样示范模式


    正确答案： D
    解析：
    对偶故事法主要是采用讲故事的方式促进儿童去分析道德问题，提高道德判断能力。因此，对偶故事法所依据的德育模式是认知模式。

  • 第23题：

    填空题
    （）的主要观点是，儿童只需要观察就可以获得大量新的行为，而这一过程的实质是替代强化。

    正确答案： 社会学习理论
    解析： 暂无解析

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