地理过程与方法目标是学生感知、构建、生成地理知识与意义的过程，是掌握地理的学科思维与“方法”的过程，是培养学生的地理素养，发展学生的元认知的过程。

题目

地理过程与方法目标是学生感知、构建、生成地理知识与意义的过程，是掌握地理的学科思维与“方法”的过程，是培养学生的地理素养，发展学生的元认知的过程。

相似考题

1.地理学习有助于使学生形成对地球表层各种事物的空间关系、空间格局、地理过程的敏锐觉察力。()

2.能使学生通过视觉或触觉感知地理知识中所蕴含的地理信息，且可亲身参与的教学媒体是()。A、地理略图B、地理景观图C、地理教学标本和模型D、地理漫画

3.关于“地理知识与技能”的评价要求正确的是()A、评价学生地理知识理解和应用状况B、对地理技能形成与运用的评价C、地理情感的形成评价

4.地理学习对于学生认知发展的贡献主要有()A、有助于使学生形成对地球表层各种事物的空间联系、空间格局、地理过程的敏锐觉察力B、有助于使学生形成注重综合的思维品格C、有助于发展学生的逻辑思维D、有助于发展学生的直觉思维与形象思维

更多“地理过程与方法目标是学生感知、构建、生成地理知识与意义的过程，是掌握地理的学科思维与“方法”的过程，是培养学生的地理素养，发展学生的元认知的过程。”相关问题

  • 第1题：

    地理基本技能包括地理空间定位能力、地理空间分布格局的觉察能力、地理特征的综合分析能力、地理过程的描述与简单预测能力、地理因果关系分析与推理能力。()


    参考答案：错误

  • 第2题：

    新课改提出学生培养的目标包括()目标。

    A、基础性发展

    B、知识与技能

    C、情感、态度、价值观

    D、方法与过程

    E、学科学习


    参考答案：A

  • 第3题：

    在教学中不适合采用游戏型课件进行讲解的内容是()。

    A、地理成因

    B、地理知识

    C、地理过程

    D、人地关系方面知识


    参考答案：B

  • 第4题：

    预测全球变暖所导致的环境问题——这不属于地理过程与方法目标中所指的“过程”。()


    参考答案：错误

  • 第5题：

    地理知识的获取、地理学科能力的形成，地理科学方法的掌握、地理观点的培育等等目标都必须以活动为载体去实现。()


    参考答案：正确

  • 第6题：

    全面落实高中化学课程目标的含义是( )。


    A.使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面均得到发展

    B.让学生掌握化学基础知识，建立化学基本观念

    C.让学生掌握科学探究方法，培养科学精神

    D.让学生热爱化学，关心环境，增强社会责任感

    答案：A
    解析：
    全面落实高中化学课程目标中“全面”，应包括知识、能力和情感价值观多维层次，而B项涉及的是知识与能力维度，C项涉及的是能力与情感维度，D项则只涉及情感维度，B、C、D三项错误，故本题选A。

  • 第7题：

    《义务教育地理课程标准(2011年版)》规定：“义务教育地理课程的总目标是：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。”一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。试述三维目标的具体内容。(12分)


    答案：
    解析：
    (1)知识与技能
    ①掌握地球与地图的基础知识，初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用以及对人类活动的影响：初步认识人口、经济和文化发展的区域差异。
    ②了解家乡、中国和世界的地理概貌，了解家乡与祖国、中国与世界的联系。
    ③了解人类所面临的人I=1、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。
    ④掌握阅读和使用地球仪、地图的基本技能：掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；掌握简单的地理观测、地理实验、地理调查等技能。
    (2)过程与方法
    ①通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。
    ②运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。
    ③具有创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。运用适当的方式方法．表达、交流地理学习的体会、想法和成果。
    (3)情感、态度与价值观
    ①增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。
    ②关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
    ③尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。
    ④初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。

  • 第8题：

    教学生成论认为（）

    • A、教学的目标就是看学生获得
    • B、教学内容、过程等是可预期的
    • C、教学的基本特征是不断生成、发展与创造的
    • D、教学过程是一种“布道”过程

    正确答案:C

  • 第9题：

    下列表述中正确的是（）。

    • A、利用外显的行为术语阐述学习目标，能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为，使其更加清晰明确。
    • B、过程与方法目标是有关过程与方法的要求，强调在实践过程中学习。“过程”，重在“亲历”。“方法”应是具体而不是抽象的，应伴随着知识的学习、技能的训练，情感的体验不能游离其外。
    • C、情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。
    • D、知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    科学取向教学论把学习目标界定为（）。

    • A、学生学习的结果
    • B、学生学习的结果和过程
    • C、学生学习的结果和价值观
    • D、知识与技能、过程与方法、态度与价值三个维度

    正确答案:A

  • 第11题：

    试述人类活动与自然地理过程的相互作用？


    正确答案: 人类通过生产劳动对地理环境产生影响。
    从总体上看，人类对地理环境的影响是积极的，但是，过度的对大自然的索取，已经招致了大自然对人类严厉的报复。

  • 第12题：

    问答题
    教学目标一般从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度来表述。它主要是站在学生的角度，指向学生的学习，规定了教和学的方向。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学目标的重要方面，该目标的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题，分析问题，解决问题的方法。下面是陈老师在进行“从因特网获取信息”一节课的教学时，所指定的“过程与方法”的部分目标：①学生通过查找“传统节日”的任务活动，初步体验利用搜索引擎查找相关信息的方法。②学生通过观看“信息改变世界”视频，感悟信息技术对社会发展的重要性以及对个人未来生活，工作的影响。③引导学生利用搜索引擎查找相关信息，提高学生利用搜索引擎检索信息的能力。问题： （1）目标②更适用于三维目标中的哪个维度？ （2）目标③的描述存在什么问题？请尝试修改目标③，使之符合“过程与方法”维度的基本目标。

    正确答案： （1）目标②更适合三维目标中的情感态度与价值观目标。
    （2）目标③的描述存在的问题：行为主体不是学生；教学目标太空泛，不好操作。修改后的目标③：学生在查找“传统节日”的任务活动中，建立对搜索引擎的感性认识，并能归纳总结搜索引擎的三种方法。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在过程学习中能培育学生的哪些地理思维方式()

    A、培养整体思维能力

    B、发展学生的分析综合思维能力

    C、培育空间思维方式

    D、发展发散思维


    参考答案：ABC

  • 第14题：

    教学过程的主要矛盾是()。

    A.教师与学生之间的矛盾

    B.学生与教材之间的矛盾

    C.教育活动的培养目标和学生发展实际之间的矛盾

    D.学生与课堂之间的矛盾


    正确答案：C

  • 第15题：

    “过程与方法”目标的意义是多方面的，主要体现在哪些方面

    A、激发学生学习地理的好奇心和地理学习兴趣

    B、了解科学探究过程

    C、理解科学的本质

    D、发展学生的地理学科能力


    参考答案：ABCD

  • 第16题：

    下列过程中，哪些属于地理过程与方法目标中所指的“过程”?

    A、观察

    B、调查家乡河流的污染状况

    C、收集教学素材

    D、形成假设


    参考答案：BC

  • 第17题：

    不适于采用探究式学习的地理知识是()。

    A、地理过程知识

    B、策略性知识

    C、陈述性知识

    D、程序性知识


    参考答案：C

  • 第18题：

    义务教育地理课程标准(2011年版)》规定：“义务教育地理课程的总目标是：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。”一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。谈谈你对此内容的认识。(12分)


    答案：
    解析：
    从三者基本内涵来看，知识与技能是基础性目标，重在智能的提升和能力的培养；而情感态度与价值观是终极性目标，重在人格的塑造和观念的确立；过程与方法是 关键性目标。是知识与技能和情感态度与价值观目标达成的必由之路。从三者关系来看，知识与技能是物质载体，情感态度与价值观是动力，过程与方法是策，三 者是密不可分的有机整体。从三者的内容来看，课程三维目标陈述抽象，需要对其作较为细化处理，以便教学目标的设计。

  • 第19题：

    案例：
    教学目标主要站在学生的角度，指向学生学习。规定了教与学的方向，一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学的重要方面．该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是张老师在进行“保护知识产权”一节课的教学时，所指定的“过程与方法”的部分目标：
    ①学习确定研究性学习的主题，收集和选择资料，选择信息表达的形式，选择信息加工的工具，确定信息加工的方法。’
    ②树立正确的知识产权意识，理解保护知识产权的意义。
    ③通过让学生填写自测表，提高学生的自我评价能力和评价他人的能力。
    问题：
    (1)目标②更适用于“三维”目标中的哪个维度?
    (2)目标③的描述存在什么问题?请尝试修改目标③，使之符合“过程与方法”维度的基本目标。


    答案：
    解析：
    【知识点】教学目标
    (1)更适用于“情感态度与价值观”目标。
    (2)存在的问题：目标主语不对，目标过大，不具体。
    修改建议：学生做主语。“提高能力”换成具体的词。
    可以改为：小组合作完成演示活动，学会利用教师发的自测表，对自己所掌握的知识进行客观地评价．对其他小组的作品能够做出适当的评价．给出分数。

  • 第20题：

    过程与方法中的“过程”应有两个方面的含义，一是物理学科的（），二是学生的学习过程。


    正确答案:探究过程

  • 第21题：

    教师如何在教学过程中培养学生的核心素养（）。

    • A、在教学目标中突出核心素养的要求
    • B、整体把握教学内容，处理好课程内容与核心素养的关系
    • C、创设有利于发展学生核心素养的一个教学情境，突出问题导向

    正确答案:A,B,C

  • 第22题：

    在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点。

    • A、知情意的统一
    • B、掌握知识与发展智力的统一
    • C、直接经验与间接经验相结合
    • D、教师主导作用与学生能动性相结合

    正确答案:C

  • 第23题：

    填空题
    过程与方法中的“过程”应有两个方面的含义，一是物理学科的（），二是学生的学习过程。

    正确答案： 探究过程
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    新课程建议课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透、融为一体。小学语文目标设计的着眼点是(    )的整体提高。
    A

    发展学生的语言能

    B

    语文素养

    C

    提高学生的文化品位

    D

    提高学生的书面语言运用能力


    正确答案： A
    解析：

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