关于态度转变，正确的说法包括( )。多选A. 说服者的吸引力越强，说服效果越好 B. 信息唤起的畏惧情绪越强，说服效果越好 C. 逆反心理会使人抗拒说服 D. 接受者的分心总是有利于说服

题目
关于态度转变，正确的说法包括( )。多选

A. 说服者的吸引力越强，说服效果越好
B. 信息唤起的畏惧情绪越强，说服效果越好
C. 逆反心理会使人抗拒说服
D. 接受者的分心总是有利于说服
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1.拉皮埃尔现象是关于什么的研究A、重视态度B、歧视态度C、忽视态度D、态度转变E、态度形成

2.下列说法中正确的包括（ ）。A．分心会削弱说服效果B．预警会促进态度转变C．已成为既定事实的态度不易转变D．自尊水平高的接受者的态度不易转变

3.关于态度转变，正确的说法包括（ ）。A．预警有利于说服B．中等强度畏惧信息能达到较好的说服效果C．分心肯定削弱说服效果D．心理阻抗会使人拒绝他人的说法，从而影响态度转变

4.态度转变的含义包括：()A、内容的转变B、强度转变C、中心趋势转变D、明显程度转变

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  • 第1题：

    关于分心对说服的影响，正确的说法是（ ）。

    (A)分心削弱说服效果 （B)分心促进态度转变
    (C)彼此没有影响 （D)其影响很复杂


    答案：D
    解析：
    分心即注意分散。分心对说服的影响是复杂的。如果分心使接受者分散了对 沟通信息的注意，那么将会减弱接受者对说服者的防御和阻抗，从而促进态度转变；如果分 心干扰了说服过程本身，使接受者不能获得沟通信息，那么就会削弱说服的效果。

  • 第2题：

    关于说服与态度转变，正确的说法包括()。多选

    A.高吸引力的传递者说服力强
    B.恐惧情绪总是能够提高说服效果
    C.分心不利于说服
    D.沟通信息的重复频率与说服效果之间的关系是倒U型关系

    答案：A,D
    解析：
    说服者的吸引力：接受者对高吸引力的传递者有较高的认同，因而容易接受他的说服。A√。与态度转变的关系不是线性关系。畏惧的唤起能增强说服效果。a.畏惧太强烈，引起接受者心理防御否定畏惧本身，态度转变较少。B×。a.如果分心使接受者分散了对沟通信息的注意，将会减弱他对说服者的防御和阻抗，从而促进态度转变。b.如果分心干扰了说服过程本身，使接受者得不到沟通信息则会削弱说服效果。C×。沟通信息重复频率与说服效果呈倒U型曲线关系。a.中等频率的重复，效果较好。b.重复频率过低或过高，说服的效果均不好。D√。

  • 第3题：

    [多选题] 态度的形成过程包括（　　）阶段。

    A.依从
    B.转变
    C.认同
    D.内化

    答案：A,C,D
    解析：
    美国学者凯尔曼(H．C．Kelman，1958)提出态度形成包括依从、认同和内化三个阶段。①依从：依从是态度形成的开始，个体总是按社会规范和社会期待或他人意志，在外显行为方面表现与他人一致，以获得奖励，避免惩罚。②认同：认同是指个体自愿接受他人观点、信息或群体规范，使自己与他人一致。③内化：内化是态度形成的最后阶段，个体真正从内心相信并接受他人的观点，并使之纳入自己的态度体系，成为自己态度体系的有机组成部分。

  • 第4题：

    影响态度转变的情境因素包括（）。多选

    A. 预警
    B. 重复
    C. 畏惧
    D. 分心

    答案：A,B,D
    解析：
    知识点： 社会心理学 /态度
    情境：(1)预先警告：双重作用。如接受者原有态度不够坚定，预先警告可促使其态度改变;但预告也可能有抵制说服的作用。(2)分心：a.如果分心使接受者分散了对沟通信息的注意，将会减弱接受者对说服者的防御和阻抗，从而促进态度转变。b.如果分心干扰了说服过程本身，使接受者得不到沟通信息则会削弱说服效果。(3)重复：沟通信息重复频率与说服效果呈倒U型曲线关系。a.中等频率的重复，效果较好。 b.重复频率过低或过高，说服的效果均不好。

  • 第5题：

    关于态度转变，正确的说法包括( )。
    (A)说服者的吸引力越强，说服效果越好(B)信息唤起的畏惧情绪越强，说服效果越好
    (C)逆反心理会使人抗拒说服(D)接受者的分心总是有利于说服


    答案：A,C
    解析：
    接受者对高吸引力的传递有着较高的认同，容易接受他们的说服。这是许多企业用明星做代言人宣传产品的重要因素。在大多数情况下，畏惧的唤起能增强说服效果。但是。如果畏惧太强烈，引起接受者的心理防御，以至于否定畏惧本身，那么就会使态度转变变得困难。研究发现，能唤起人们中等强度的畏惧的信息能取得较好的说服效果。在面对态度转变的压力时，个体的逆反心理、心理惯性、保留面子等心理倾向会使其拒绝他人的说服，从而影响态度转变。分心的影响是复杂的，如果分心使接受者分散了对沟通信息的注意，那么将会减弱接受者对说服者的防御和阻抗，从而促进态度转变;如果分心干扰了说服过程本身，使接受者不能获得沟通信息，那么就会削弱说服的效果。

  • 第6题：

    行政态度的转变方法包括（）和（）。


    正确答案:输送新知识；传递新信息

  • 第7题：

    态度转变最基本的是态度的（）和态度的（）。

    • A、强度转变
    • B、方向转变
    • C、大小转变
    • D、行为转变

    正确答案:A,B

  • 第8题：

    下列说法中正确的包括（　）

    • A、分心会削弱说服效果
    • B、预警会促进态度转变
    • C、已成为既定事实的态度不易转变
    • D、自尊水平高的接受者的态度不易转变

    正确答案:C,D

  • 第9题：

    多选题
    健康教育效果包括（　　）。
    A

    心理接受

    B

    行为转变

    C

    态度改变

    D

    信念转变

    E

    知识知晓


    正确答案： D,C
    解析：
    健康教育的效果评价可分为近期、中期和远期效果评价。近期和中期评价又称效应评价，远期评价又称结局评价。健康教育效果包括健康知识知晓率、健康信念转变、健康行为改变、健康态度变化等方面，其中并不包括心理接受。

  • 第10题：

    多选题
    霍夫兰德的态度转变模型包括（）等要素。
    A

    沟通信息

    B

    情境

    C

    信息通道

    D

    反馈


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    关于态度转变，正确的说法包括（）。
    A

    预警有利于说服

    B

    中等强度畏惧信息能达到较好的说服效果

    C

    分心肯定削弱说服效果

    D

    心理阻抗会使人拒绝他人的说法，从而影响态度转变


    正确答案： A,D
    解析： 预警和分心既可能有利于说服也可能不利于说服。

  • 第12题：

    多选题
    态度转变最基本的是态度的（）和态度的（）。
    A

    强度转变

    B

    方向转变

    C

    大小转变

    D

    行为转变


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    态度的形成过程包括()阶段。多选

    A. 依从
    B. 转变
    C. 认同
    D. 内化

    答案：A,C,D
    解析：
    知识点： 社会心理学 /态度
    美国学者凯尔曼认为态度形成，包括依从、认同和内化三个阶段。

  • 第14题：

    下列说法中正确的包括( )。多选

    A. 分心会削弱说服效果
    B. 预警会促进态度转变
    C. 已成为既定事实的态度不易转变
    D. 自尊水平高的接受者的态度不易转变

    答案：C,D
    解析：
    知识点： 社会心理学 /态度
    A分心：a.如果分心使接受者分散了对沟通信息的注意，将会减弱他对说服者的防御和阻抗，从而促进态度转变。B预先警告：双重作用。如接受者原有态度不够坚定，预先警告可促使其态度改变;但预告也可能有抵制说服的作用。CD是正确的。已成为既定事实的态度不易转变，自尊水平高的接受者的态度不易转变。

  • 第15题：

    关于分心对说服的影响，正确的说法是( )单选

    A. 分心削弱说服效果
    B. 分心促进态度转变
    C. 彼此没有影响
    D. 影响很复杂

    答案：D
    解析：
    知识点： 社会心理学 /态度
    分心即注意分散。分心的影响是复杂的，如果分心使接受者分散了对沟通信息的注意，那么将会减弱接受者对说服者的防御和阻抗，从而促进态度转变；如果分心干扰了说服过程本身，使接受者不能获得沟通信息，那么就会削弱说服的效果。

  • 第16题：

    下列说法中正确的包括（ ）。
    (A)分心一定会削弱说服效果
    (B)预警一定会促进态度转变
    (C)已成为既定事实的态度，即接受者根据直接经验形成的态度不易转变
    (D)自尊水平高、自信的接受者不易转变态度


    答案：C,D
    解析：

  • 第17题：

    霍夫兰德的态度转变模型包括的要素包括 ( )。多选

    A. 情境
    B. 接受者
    C. 反馈
    D. 传递者

    答案：A,B,D
    解析：
    知识点： 社会心理学 /态度
    个体形成一定的态度后，由于接受新的信息或意见而发生变化，这个过程叫态度转变。美国学者霍夫兰德等人提出过一个态度转变的模型，涉及四个要素：1 传递者 2 沟通信息 3 接受者－4 情境。

  • 第18题：

    关于态度转变，正确的说法包括（）。

    • A、预警有利于说服
    • B、中等强度畏惧信息能达到较好的说服效果
    • C、分心肯定削弱说服效果
    • D、心理阻抗会使人拒绝他人的说法，从而影响态度转变

    正确答案:B,D

  • 第19题：

    关于敬的说法正确是（）

    • A、在家中表现为孝
    • B、关于人际关系的一种态度
    • C、对象包括人和事
    • D、都对

    正确答案:D

  • 第20题：

    多选题
    下列说法中正确的包括（　）
    A

    分心会削弱说服效果

    B

    预警会促进态度转变

    C

    已成为既定事实的态度不易转变

    D

    自尊水平高的接受者的态度不易转变


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    大体说来，关于态度转变的理论包括（　　）。
    A

    海德的平衡理论

    B

    认知失调论

    C

    社会交换论

    D

    本能论


    正确答案： A,D
    解析： 态度转变是个体形成一定态度后，由于接受某种信息或意见而引起变化。态度转变的理论包括:①海德的平衡理论。重视人与人之间的相互影响在态度转变中的作用。②认知失调论。费斯廷格认为态度改变是为了维持态度三因素的一致。③社会交换论。从个体对得失权衡与比较后产生的趋向与回避动机的角度解释态度的形成与转变，认为决定个体采取何种态度以及转变态度的关键是诱因的强度。

  • 第22题：

    多选题
    态度的形成过程包括（）阶段。
    A

    依从

    B

    转变

    C

    认同

    D

    内化


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    拉皮埃尔现象是关于什么的研究？（　　）
    A

    态度转变

    B

    重视态度

    C

    忽视态度

    D

    歧视态度

    E

    态度形成


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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