童年期思维的基本特点包括( )。多选A. 经历一个思维发展的质变过程 B. 没有发生质变 C. 不能摆脱形象性的逻辑思维 D. 逻辑思维可以摆脱形象

题目
童年期思维的基本特点包括( )。多选

A. 经历一个思维发展的质变过程
B. 没有发生质变
C. 不能摆脱形象性的逻辑思维
D. 逻辑思维可以摆脱形象
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1.童年期思维的基本特点有（ ）。A．经历一个思维发展的质变过程B．没有发生质变C．不能摆脱形象性的逻辑思维D．逻辑思维可以摆脱形象

2.童年期思维的基本特点包括()。(2011-05)A:经历一个思维发展的编制过程 B:没有发生质变 C:不能摆脱形象性的逻辑思维 D:逻辑思维可以摆脱形象

3.童年期思维的基本特点包括（ ）。 (A)经历一个质变过程 (B)没有发生质变 (C)不能摆脱形象性的逻辑思维 （D)逻辑思维可以摆脱形象

4.童年期儿童的思维特点包括（ ）（A）思维具有可逆性（B）概念守恒（C）思维形式与思维内容分离（D）建立假设与检验假设

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  • 第1题：

    童年期思维的基本特征在于（　　）。

    A. 逻辑思维迅速发展
    B. 形象思维迅速发展
    C. 概括思维迅速发展
    D. 创造思维迅速发展

    答案：A
    解析：
    童年期思维的基本特征在于逻辑思维迅速发展，在发展过程中完成从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡。这种过渡要经历一个演变过程，从
    而构成童年期儿童思维发展的基本特点。

  • 第2题：

    童年期思维的基本特点包括（）。多选

    A. 思维主导类型发生质变
    B. 没有发生质变
    C. 逻辑思维发展迅速
    D. 逻辑思维可不依赖具体内容

    答案：A,C
    解析：
    知识点： 发展心理学 /童年期
    童年期儿童思维的基本特征：1、本质特征（依赖具体内容的逻辑思维）。2、从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，是思维的主导类型发生质变的过程。3、思维类型变化的转折年龄（9-10岁）。

  • 第3题：

    童年期思维的基本特点包括（ ）。
    (A)思维主导类型发生质变 （B)没有发生质变
    (C)逻辑思维发展迅速 （D)逻辑思维可不依赖具体内容


    答案：A,C
    解析：
    童年期是认知发展的具体运算阶段，其思维的本质特征是依赖具体内容的逻辑思维。童年期儿童思维发展是从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式的过渡，是思维主导类型发生质变的过程。

  • 第4题：

    [多选题] 童年期思维的基本特点包括（　　）。

    A.经历一个思维发展的质变过程
    B.思维没有发生质变
    C.不能摆脱形象性的逻辑思维
    D.逻辑思维可以摆脱形象

    答案：A,C
    解析：
    童年期是认知发展的具体运算阶段，其思维的本质特征是：①依赖具体内容的逻辑思维；②童年期儿童思维发展是从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式的过渡，是思维的主导类型发生质变的过程。

  • 第5题：

    童年期形成新的思维结构的主要特点包括（）。

    • A、掌握守恒
    • B、掌握逻辑推理规则
    • C、思维具有可逆性
    • D、具有补偿关系认知

    正确答案:A,C,D

  • 第6题：

    简述童年期儿童思维发展基本特点。


    正确答案: ①童年期儿童思维发展逐步完整。
    ②儿童的思维从具体形象思维过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但仍带有很大的具体形象性。
    ③从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，存在着一个“关键年龄”——四年级。
    ④童年期儿童的思维在从具体形象思维向抽象逻辑思维的发展过程中，存在着不平衡性。

  • 第7题：

    童年期儿童思维结构的特点是（）。

    • A、未掌握守恒
    • B、思维不可逆
    • C、掌握守恒
    • D、不能把握本质特征

    正确答案:C

  • 第8题：

    童年期思维的基本特征在于（）。

    • A、逻辑思维迅速发展
    • B、形象思维迅速发展
    • C、概括思维迅速发展
    • D、创造思维迅速发展

    正确答案:A

  • 第9题：

    多选题
    童年期儿童的思维特点包括（）。
    A

    思维具有可逆性

    B

    概念守恒

    C

    思维形式与思维内容分离

    D

    建立假设与检验假设


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    童年期思维的基本特点包括（）。
    A

    经历一个思维发展的质变过程

    B

    没有发生质变

    C

    不能摆脱形象性的逻辑思维

    D

    逻辑思维可以摆脱形象


    正确答案： C,B
    解析： 童年期儿童思维的基本特点有三：经历一个思维发展的质变过程，不能摆脱形象性的逻辑思维，10岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过度的转折期。

  • 第11题：

    问答题
    简述童年期儿童思维发展基本特点。

    正确答案： ①童年期儿童思维发展逐步完整。
    ②儿童的思维从具体形象思维过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但仍带有很大的具体形象性。
    ③从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，存在着一个“关键年龄”——四年级。
    ④童年期儿童的思维在从具体形象思维向抽象逻辑思维的发展过程中，存在着不平衡性。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    童年期思维的基本特征在于（）。
    A

    逻辑思维迅速发展

    B

    形象思维迅速发展

    C

    概括思维迅速发展

    D

    创造思维迅速发展


    正确答案： A
    解析： 童年期思维的基本特征在于逻辑思维迅速发展，在发展过程中完成从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡。这种过渡要经历一个演变过程，从而构成童年期儿童思维发展的基本特点。

  • 第13题：

    童年期思维形式的发展包括（ ）的发展。
    (A)概括能力 （B)辩证思维
    (C)推理能力 （D)语词概念


    答案：A,C,D
    解析：
    思维形式指思维的逻辑形式，主要包括儿童概括能力的发展、语词概念的发展和推理能力的发展。

  • 第14题：

    童年期思维形式的发展包括( )的发展。多选

    A. 概括能力
    B. 辩证思维
    C. 推理能力
    D. 语词概念

    答案：A,C,D
    解析：
    知识点： 发展心理学 /童年期
    思维形式是指思维的逻辑形式，发展心理学研究儿童思维形式的发展是为了揭示思维发展的规律性。主要是儿童概括能力发展、词语概念的发展和推理能力的发展。

  • 第15题：

    童年期思维的基本特点包括（　　）。多选

    A．经历一个思维发展的质变过程

    B．没有发生质变

    C．不能摆脱形象性的逻辑思维

    D．可以摆脱形象的逻辑思维

    答案：A,C
    解析：
    童年期是认知发展的具体运算阶段，其思维的本质特征是：①依赖具体内容的逻辑思维；②童年期儿童思维发展是从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式的过渡，是思维的主导类型发生质变的过程。

  • 第16题：

    童年期思维形式的发展包括（　　）的发展。

    A.概括能力
    B.辩证思维
    C.推理能力
    D.语词概念

    答案：A,C,D
    解析：
    思维形式指思维的逻辑形式，主要包括儿童概括能力的发展，语词概念的发展和推理能力的发展。

  • 第17题：

    简述童年期儿童思维发展的基本特点。


    正确答案: （1）经历一个思维发展的质变过程；
    （2）不能摆脱形象性的逻辑思维；
    （3）10岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期。

  • 第18题：

    童年期思维的基本特点包括（）。

    • A、经历一个思维发展的质变过程
    • B、没有发生质变
    • C、不能摆脱形象性的逻辑思维
    • D、逻辑思维可以摆脱形象

    正确答案:A,C

  • 第19题：

    童年期思维的基本特点有（）。

    • A、经历一个思维发展的质变过程
    • B、没有发生质变
    • C、逻辑思维可以摆脱形象
    • D、不能摆脱形象性的逻辑思维

    正确答案:A,D

  • 第20题：

    问答题
    简述童年期儿童思维基本过程的发展。

    正确答案：
    童年期儿童思维基本过程的发展集中体现在其概括能力、比较能力、分类能力的发展上。
    (1)概括能力的发展
    童年期儿童概括水平的发展大体可以分为三个阶段:
    ①直观形象水平。低年级儿童的概括还和学前儿童的概括差不多,所概括的特征和属性,常常是事物直观的、形象的、外部的特征和属性。
    ②形象抽象水平。中年级儿童的概括处于从形象水平向抽象水平过渡的状态,直观的、外部的特征和属性的成分逐渐减少,形象的、本质的特征或属性逐渐增多。
    ③本质抽象水平。高年级儿童的概括开始以本质抽象概括为主,已能对事物的本质特征或属性以及事物的内部联系和关系进行抽象概括,但还只是初步接近科学的概括,对那些非常抽象的事物还不能进行抽象的概括。
    (2)比较能力的发展
    童年期儿童的比较能力的发展体现出如下几个特点:
    ①从正确区分具体事物的异同,逐步发展到区分抽象事物的异同。
    ②从区分个别部分的异同,逐步发展到区分许多部分关系的异同。
    ③从在直观感知条件下进行比较,逐步发展到运用语言在头脑中对表象进行比较。
    (3)分类能力的发展
    我国心理学工作者对童年期儿童分类能力发展特点的研究表明,小学二年级儿童可以完成自己熟悉的关于具体事物的字词分类,三四年级是从根据事物的外部特征或功用分类向根据本质特征分类的转折年龄。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    童年期形成新的思维结构的主要特点包括（）。
    A

    掌握守恒

    B

    掌握逻辑推理规则

    C

    思维具有可逆性

    D

    具有补偿关系认知


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    童年期思维的基本特点有（）。
    A

    经历一个思维发展的质变过程

    B

    没有发生质变

    C

    逻辑思维可以摆脱形象

    D

    不能摆脱形象性的逻辑思维


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述童年期儿童思维发展的基本特点。

    正确答案： （1）经历一个思维发展的质变过程；
    （2）不能摆脱形象性的逻辑思维；
    （3）10岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期。
    解析： 暂无解析

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