主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式， 以适应环境需要叫（ ）。(A)整合 （B)同化 (C)顺应 （D)平衡

题目
主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式， 以适应环境需要叫（ ）。

(A)整合 （B)同化
(C)顺应 （D)平衡

相似考题

1.现代认知心理学区分了两类图式，即（ ）。A．客体的图式B．事件的图式C．命题的图式D．概念的图式

2.通过改变主体动作以适应客观变化的是()。A、顺应B、同化C、平衡D、图式

3.当遇见的刺激不能与原有图式相配合时,儿童就会改变原有图式或者创造一个新的图式叫同化。()此题为判断题(对，错)。

4.一般DNA的物理图谱表示的方式为A、以直线图式B、以曲线图式C、以柱状图式D、以立体图式E、以螺旋图式

参考答案和解析
答案：C
解析：
更多“主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式， 以适应环境需要叫（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为（ ）。

    A.同化
    B.顺应
    C.平衡
    D.发展

    答案：B
    解析：
    同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。平衡是指个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，如果失去了平衡。需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构．实现认知发展。儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程称为顺应。

  • 第2题：

    44、主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是( )。
    （A）图式(B)同化(C)顺应(D)平衡


    答案：C
    解析：
    ]顺应是当主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有图式，或创造新的图式，以适应环境需要的过程。顺应使图式得到质的改变。

  • 第3题：

    顺应是个质变的过程，个体为了适应新的信息，改变或调整自己原有的图式。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做（）。

    • A、图式
    • B、同化
    • C、顺应
    • D、平衡

    正确答案:C

  • 第5题：

    将周围的环境因素纳入到机体已有的图式中，以加强和丰富主体的图式的过程称为（）

    • A、顺应
    • B、同化
    • C、平衡
    • D、图式

    正确答案:B

  • 第6题：

    主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。

    • A、整合
    • B、同化
    • C、顺应
    • D、平衡

    正确答案:C

  • 第7题：

    将内部图式加以改变，以适应环境现实的过程叫（）

    • A、整合
    • B、同化
    • C、顺应
    • D、平衡

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做（）。
    A

    图式

    B

    同化

    C

    顺应

    D

    平衡


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    主体将周围的环境因素纳入到机体已有的图式中，以加强和丰富主体的图式，这个过程叫（）
    A

    整合

    B

    同化

    C

    顺应

    D

    平衡


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    将周围的环境因素纳入到机体已有的图式中，以加强和丰富主体的图式的过程称为（）
    A

    顺应

    B

    同化

    C

    平衡

    D

    图式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要叫（）。
    A

    整合

    B

    同化

    C

    顺应

    D

    平衡


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    顺应是个质变的过程，个体为了适应新的信息，改变或调整自己原有的图式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是( )。单选

    A. 图示
    B. 同化
    C. 顺应
    D. 平衡

    答案：C
    解析：
    知识点： 发展心理学 /发展动因
    图式就是认知结构，不断地从低级向高级发展，通过［同化］和［顺应］，经历着不断构建的过程。主体将环境中的信息纳入并整合到己有的认知结构的过程叫［同化］；主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是［顺应］。

  • 第14题：

    婴儿理解听音乐与舞蹈之间的关系时所使用的学习图式属于（）

    A社会性图式

    B简单图式

    C混合图式

    D综合图式


    A
    略

  • 第15题：

    当幼儿探究有关高度的概念、进行与高度有关的活动时，哪种图式最突出？（）

    • A、动态穿越图式
    • B、动态垂直图式
    • C、动态旋转图式
    • D、覆盖和容纳图式

    正确答案:B

  • 第16题：

    主体将周围的环境因素纳入到机体已有的图式中，以加强和丰富主体的图式，这个过程叫（）

    • A、整合
    • B、同化
    • C、顺应
    • D、平衡

    正确答案:B

  • 第17题：

    现代认知心理学区分了两类图式，即（）。

    • A、客体的图式
    • B、事件的图式
    • C、命题的图式
    • D、概念的图式

    正确答案:A,B

  • 第18题：

    主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要叫（）。

    • A、整合
    • B、同化
    • C、顺应
    • D、平衡

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    将内部图式加以改变，以适应环境现实的过程叫（）
    A

    整合

    B

    同化

    C

    顺应

    D

    平衡


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    现代认知心理学区分了两类图式，即（）。
    A

    客体的图式

    B

    事件的图式

    C

    命题的图式

    D

    概念的图式


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    婴儿理解听音乐与舞蹈之间的关系时所使用的学习图式属于（）
    A

    社会性图式

    B

    简单图式

    C

    混合图式

    D

    综合图式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    一般DNA的物理图谱表示的方式为（）
    A

    以直线图式

    B

    以曲线图式

    C

    以柱状图式

    D

    以立体图式

    E

    以螺旋图式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。
    A

    整合

    B

    同化

    C

    顺应

    D

    平衡


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    什么叫加载图式？等效加载图式应满足的条件有哪些？

    正确答案： 加载图式是指试验荷载在试件上的布置形式。
    应满足的条件有：
    （1）等效荷载产生的控制截面上的主要内力应与计算内力值相等；
    （2）等效荷载产生的主要内力图形应与计算内力图形相似；
    （3）对等效荷载引起的变形差别应给予适当修正；
    （4）控制截面上的内力等效时，次要截面上的内力应与设计值接近。
    解析： 暂无解析

相关内容