第1题:
小李有5个鸡蛋和5只苹果,小陈有5个鸡蛋和5只苹果,小李更喜欢鸡蛋,小陈更喜欢苹果。在帕累托状态下,可能( )。
A.小李消费更多的鸡蛋
B.小陈消费更多的苹果
C.小李消费更多的苹果
D.小陈消费更多的鸡蛋
E.两人的苹果和鸡蛋的边际替代率相等
第2题:
调制全蛋黄油酱时,如果所用的鸡蛋不是很新鲜,可以在打发鸡蛋和糖之前(),这样可使制品得到改善。
第3题:
在准备蛋类辅料进行鸡尾酒调制时,需要()。
第4题:
发现新大陆的哥伦布在一次庆功宴上,面对王公贵族对他的新发现的嘲笑,向嘲笑者提出一个简单的问题。他拿起餐桌上的一个鸡蛋说:“谁能把这个鸡蛋竖起来?” 这样一个简单明确的问题,王公贵族们摆弄了一阵子,得出了一个结论:把鸡蛋竖起来,这是根本不可能的事。 哥伦布从餐桌上拿过鸡蛋,往桌子上一磕,再朝上把鸡蛋臵于桌面,鸡蛋稳稳地竖起来了。王公贵族们哄笑着说:“像这样竖鸡蛋,谁都竖得起来。” 哥伦布答:“这是很简单,但在这之前,你们就怎么想不到这一点呢?”王公贵族们就再也不吱声了。 哥伦布的小故事体现了创新思维的哪两条原理?
第5题:
烹调鸡蛋时,哪些方法更容易保存营养素:()
第6题:
以卵击石,石头没损伤,而鸡蛋破碎了,是因为鸡蛋对石头的作用力小于石头对鸡蛋的作用力。
第7题:
小李有5个鸡蛋和5只苹果,小陈又5个鸡蛋和5只苹果,小李更喜欢鸡蛋,小陈更喜欢苹果。在帕雷托状态下,可能()。
第8题:
小李有5个鸡蛋和5只苹果,小陈有5个鸡蛋和5只苹果,小李更喜爱鸡蛋,小陈更喜爱苹果。在帕累托最优状态下,可能()。
第9题:
普通鸡蛋高于柴鸡蛋
柴鸡蛋高于普通鸡蛋
两者营养价值差别不大
两类鸡蛋都没营养价值
第10题:
第11题:
鸡蛋要轻拿轻放
分散可以减少风险
矛盾总是先产生于内部
把鸡蛋放在篮子里不安全
第12题:
对
错
第13题:
发现新大陆的哥伦布在一次庆功宴上,面对王公贵族对他的新发现的嘲笑,向嘲笑者提出一个简单的问题。他拿起餐桌上的一个鸡蛋说:“谁能把这个鸡蛋竖起来?” 这样一个简单明确的问题,王公贵族们摆弄了一阵子,得出了一个结论:把鸡蛋竖起来,这是根本不可能的事。 哥伦布从餐桌上拿过鸡蛋,往桌子上一磕,再朝上把鸡蛋臵于桌面,鸡蛋稳稳地竖起来了。王公贵族们哄笑着说:“像这样竖鸡蛋,谁都竖得起来。” 哥伦布答:“这是很简单,但在这之前,你们就怎么想不到这一点呢?”王公贵族们就再也不吱声了。 哥伦布是用什么逻辑方法来驳斥王公贵族的责难的?
哥伦布驳斥责难的逻辑方法是类比方法,新大陆的发现和鸡蛋的竖起来是一个简单的类比。
略
第14题:
所谓柴鸡蛋与普通鸡蛋的营养价值,哪个更高?()
第15题:
发现新大陆的哥伦布在一次庆功宴上,面对王公贵族对他的新发现的嘲笑,向嘲笑者提出一个简单的问题。他拿起餐桌上的一个鸡蛋说:“谁能把这个鸡蛋竖起来?” 这样一个简单明确的问题,王公贵族们摆弄了一阵子,得出了一个结论:把鸡蛋竖起来,这是根本不可能的事。 哥伦布从餐桌上拿过鸡蛋,往桌子上一磕,再朝上把鸡蛋臵于桌面,鸡蛋稳稳地竖起来了。王公贵族们哄笑着说:“像这样竖鸡蛋,谁都竖得起来。” 哥伦布答:“这是很简单,但在这之前,你们就怎么想不到这一点呢?”王公贵族们就再也不吱声了。 哥伦布的这个小故事告诉了我们创新思维的含义及其本质是什么?
第16题:
初中物理某堂课的开端。教师站在讲台后面手里拿着一个鸡蛋,并把它举在头上方,然后手一松,鸡蛋掉了下来。学生们都大吃一惊地盯着老师,但却没有听到鸡蛋打碎的声音。“难道鸡蛋原来是空的?”老师笑着从地上拾起鸡蛋,在讲台边上一碰,蛋壳破了,他分开蛋壳把蛋打在准备好的碗里。学生们更惊奇了。老师这时候说话了:“大家一定在想,刚才鸡蛋从那么高的地方落下来为什么没有打碎呢?原因很简单,”老师弯腰下去,从地上拾起来一块黑色的棉垫子,“因为刚才鸡蛋是落在这块垫子上的,垫子是软的,有弹性,所以鸡蛋落在上面不会碎。这里面包含着是我们今天要讲的冲量的的原理。”试论述导入策略的作用和原则?
第17题:
我们在制作鞑靼牛扒的辅料有()
第18题:
在黑暗的“鸡蛋壳”里,孕育着一个伟大的生命,他是()。
第19题:
选购鸡蛋时将鸡蛋放入水中,如果鸡蛋()则为新鲜鸡蛋,反之则可能为变质鸡蛋。
第20题:
煮鸡蛋
蒸鸡蛋
煎鸡蛋
炸鸡蛋
第21题:
在桌上转,很快停下来的是生鸡蛋,慢慢停下来的是熟鸡蛋
在桌上转,很快停下来的是熟鸡蛋,慢慢停下来的是生鸡蛋
第22题:
煎苜蓿饼
苜蓿芽炒鸡蛋
包饺子和炒鸡蛋
苜蓿芽炒鸡蛋和煎苜蓿饼
第23题: