幼儿在学前时期需要获得的基本阅读技能有观察摹拟书面语言的能力、预期的技能和自我调适的技能。()此题为判断题(对，错)。

题目
幼儿在学前时期需要获得的基本阅读技能有观察摹拟书面语言的能力、预期的技能和自我调适的技能。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.下列哪项属于早期阅读对幼儿的价值()?A.建立初步的“读写”自信心B.了解书面语言的特点和功能C.提高幼儿自我调适能力容D.享受阅读的乐趣

2.早期阅读行为是指学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备的表现。包括着幼儿知道图书和文字的重要,愿意阅读图书和辨认文字,掌握初步的阅读和书写技能等等。()此题为判断题(对，错)。

3.下列属于学前儿童绘画活动中的临摹画的作用的是______。A、帮助低年龄段的幼儿了解和掌握归纳形体的能力B、提高幼儿的图形表达能力C、在临摹中熟练掌握一些基本的技能D、使幼儿更快地获得成就感

4.幼儿在学前时期需要获得的基本阅读技能有()。A.预期的技能B.自我调适的技能C.观察摹拟书面语言的能力D.翻书技能

参考答案和解析
正确答案:√
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  • 第1题：

    幼儿基本的阅读能力包括观察模拟能力、（）、自我调适能力以及表达讲述能力。


    观察模拟能力;预测猜测能力;表达讲述能力

  • 第2题：

    幼儿基本的阅读能力包括（）、预测猜测能力、自我调适能力以及表达讲述能力。


    观察模拟能力;预测猜测能力;表达讲述能力

  • 第3题：

    【多选题】早期阅读活动，是帮助幼儿接近书面语言的教育过程，主要有（）。

    A．提高幼儿学习书面语言的兴趣

    B．帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系

    C．懂得书面语言学习的重要性

    D．帮助幼儿掌握早期阅读的技能


    前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验

  • 第4题：

    4、德国的学前教育并不重视培养幼儿的理性能力、独立性以及基本的社会适应能力，不让幼儿在玩和游戏中掌握基本的生活常识和技能。


    20世纪70年代,德国政府确定了初级教育改革的目标后,为了实现既定目标,各种模式研究方案在德国应运而生。 1.功能论:目的在于运用所编制的程序或练习材料,使儿童获得一定的技能和技巧,促进学前儿童的智力发展。以70年代出现的科热尔的认读机具有代表性,但长期观察结果证明早期认读训练的儿童比未受此训练没有更多的优势。 2.学科论:宗旨在于以科学本身固有的结构为基础,来确定教学目标和教学内容,促进学前儿童的智力发展。布鲁纳的课程论思想对学科论产生有深刻影响。 3.情境论:德国学前课程改革的主流,成为指导性的课程理论。 代表人物:1鲁滨逊。认为教学应围绕儿童的生活来进行,目的在于培养儿童应付生活的能力。2费瑞尔,主张将儿童的社会学习与能力的训练结合起来,思维和行动统一起来。 特点:1以儿童生活情境为中心。2社会学习和知识学习相结合。3建立混合组以取代传统的同龄组。4家长、邻里和其他成人的积极参与。5教学活动不局限于幼儿园。6灵活的教学安排。将幼儿园变成儿童的生活环境。7教师的主要任务是激发儿童的学习兴趣。

  • 第5题：

    16、幼儿基本的阅读能力包括观察模拟能力、（）、自我调适能力以及表达讲述能力。


    C

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