心理教育课教学过程的"反思”环节的操作要领是:()A:教师审视自己，为学生“现身说法”B:教师进行自我审视，反思教学的问题和不足C:教师引导学生进行自我审视，反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足D:师生一起进行自我审视，老师带头反思自己，为学生反思树立榜样

题目
心理教育课教学过程的"反思”环节的操作要领是:()

A:教师审视自己，为学生“现身说法”

B:教师进行自我审视，反思教学的问题和不足

C:教师引导学生进行自我审视，反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足

D:师生一起进行自我审视，老师带头反思自己，为学生反思树立榜样

相似考题

1.教育心理学研究的核心内容是（ ）A．教学过程B．学习过程C．评价过程D．反思过程

2.教师反思的过程分为以下四个环节：（ ），教师藉此来提高反思能力，从而提高教学能力。

3.一个具体的教学反思过程是由（）、（）、（）和（）四个环节组成。

4.心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则，不能片面追求教学环节的完美。()

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  • 第1题：

    46、对于“教学评价”的理解，以下选项描述错误的是_________

    A．教学评价应该贯穿于教学过程的多个环节

    B．教学评价是教学设计结束后应考虑的环节

    C．教学评价分为前置性、过程性和反思性评价

    D．教学评价分为诊断性、形成性和总结性评价


    对于学生学习结果的评价应该完全依靠对其考试成绩的评价

  • 第2题：

    心理素质教育课程的教学设计的一般模式是

    A．案例呈现——概念解释——改进措施

    B．判断鉴别——策略训练——反思体验

    C．心理现象——概念解释——对策建议

    D．活动说明——心理感受——总结提升


    判断鉴别——策略训练——反思体验

  • 第3题：

    2、心理素质教育课程的教学设计的一般模式是

    A．案例呈现——概念解释——改进措施

    B．判断鉴别——策略训练——反思体验

    C．心理现象——概念解释——对策建议

    D．活动说明——心理感受——总结提升


    判断鉴别——策略训练——反思体验

  • 第4题：

    8、心理素质教育课程的教学设计的一般模式是

    A．判断鉴别——策略训练——反思体验

    B．案例呈现——概念解释——改进措施

    C．心理现象——概念解释——对策建议

    D．活动说明——心理感受——总结提升


    判断鉴别——策略训练——反思体验

  • 第5题：

    【单选题】下列不属于反思性教学按照教学环节进行分类的是（)。

    A．课前反思

    B．单项反思

    C．课中反思

    D．课后反思


    B

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