在课堂教学中向学生讲事件和人物的经过、经历和状态的口头语言被称为解说性口语。()此题为判断题(对，错)。

题目
在课堂教学中向学生讲事件和人物的经过、经历和状态的口头语言被称为解说性口语。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.描述性讲述是用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来。A对B错

2.22、课堂教学口头言语根据不同教学内容的需要可以划分为：A．讲述性口语B．解说性口语C．议辩性口语D．日常口语

3.在口语交际教学中，教师评价语言的丰富性主要体现在教师对提升学生口语水平的建设性评价。

4.教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等，这反映了语言矫治工作中的（）A儿歌故事法B全面交流法C多重刺激法D日常交往法

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  • 第1题：

    6、课堂教学口头言语根据不同教学内容的需要可以划分为（）。

    A．讲述性口语

    B．解说性口语

    C．议辩性口语

    D．日常口语


    ABC

  • 第2题：

    据运用语言的不同凭借和方式，可将言语分为口头言语和书面言语，口语交际中的口语指的是 。


    A. 有声语言;B. 无声语言;C. 书面语言

  • 第3题：

    【单选题】地理课堂教学语言依据内容可以分为（）

    A．描述性和论证性语言

    B．口语和身态语

    C．一般教学和地理专业语言

    D．转承语和讲解语


    ①地理课堂教学语言是实现地理教学任务的重要工具； ②能够激励学生形成地理学习动机； ③对学生地理情感、态度与价值观的养成具有感染力。

  • 第4题：

    30、讲述性口语指在课堂教学中向学生讲事件和人物的经过、经历和状态的口头语言，其基本技术规程和要点是：

    A．叙事脉络清楚

    B．形象化

    C．语气调式丰富

    D．富有感染力


    叙事脉络清楚;形象化;语气调式丰富;富有感染力

  • 第5题：

    评价语是教师在课堂教学对学生的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的口头语言和态势语言。


    学业品行

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