幼儿对空间方位的认识,是从以自我为中心到以客体为中心逐渐过渡的。()此题为判断题(对，错)。

题目
幼儿对空间方位的认识,是从以自我为中心到以客体为中心逐渐过渡的。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.移动媒体时代从“以品牌为中心”过渡到“以人为中心”人即渠道,信任经济崛起。()此题为判断题(对，错)。

2.幼儿对空间方位的辨别是按照从以自身为中心过渡到以其他客体为中心的顺序进行的。()

3.幼儿在辨别空间方位时，要经历由以()为中心向以客体为中心过渡的发展过程。A、时间B、感觉C、空间D、自身

4.儿童空间概念发展的特点()。A、先前后.再上下，最后认识左右B、从自我为中心的参照逐步过渡到以客体为中心的参照C、进行空间定位时.儿童最初是以视觉估计物体之间的空间安排D、儿童对空间方位关系的辨别与他的思维能力无关

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  • 第1题：

    大学生的自我探究包括：以（ ）为中心的自我探究、以（ ）为中心的自我探究、以（ ）为中心的自我探索、以自我的社会价值为中心的探究。


    答案：
    解析：
    学习成才，社交活动，个人未来的前途与发展

  • 第2题：

    电子化公共服务的发展趋向是从以政府为中心到以（）为中心转变。


    第一，它是大众化的服务。一般以一个地区为单位，向这个地区的公民普遍提供的服务，不是指为特定少数人提供的服务。 第二，它是基本服务。也就是满足人们日常生活中基本需求的服务。 第三，它是内容广泛的服务。公共服务既要提供物质产品（水、电、气、路、通信、交通工具等），又要提供非物质产品（安全、医疗、教育、娱乐等），并且公共服务的项目随着社会的发展而不断增多。 第四，它是非营利性服务。公共服务是一种低价位的服务，以保证人们能够持续性的消费。

  • 第3题：

    4、（）是3-6岁儿童空间方位的学习路径之一

    A．从以客体为中心到以自我为中心

    B．从以自我为中心到以客体为中心

    C．从以客体为中心到去自我中心

    D．从去自我中心到以客体为中心


    A

  • 第4题：

    皮亚杰指出儿童对道德定向的认知表现出的特点有（）

    A从认识单纯的规则到了解真正意义的规则

    B从单方面的尊重到多方面的尊重

    C从约束的道德品质到合作的道德品质

    D从他律到自律

    E从自我中心到以他人为中心


    A,B,C,D
    略

  • 第5题：

    25、能以自身为中心区分左右，感知以客体为中心的左右关系；感知空间方位的相对性与传递性；在日常生活中正确运用空间方位词汇；感知球体、正方体等几何体的基本特征是幼儿园（）幼儿数学活动活动的内容之一。

    A．小班

    B．中班

    C．大班

    D．学前


    5岁

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