识字教学主要有哪些形式:看图学词学句;归类识字(集中识字);();韵语识字。A、卡片识字B、多媒体识字C、注音识字D、随课文识字
题目
识字教学主要有哪些形式:看图学词学句;归类识字(集中识字);();韵语识字。
A、卡片识字
B、多媒体识字
C、注音识字
D、随课文识字
相似考题
参考答案和解析
正确答案：D
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第1题：
以集中识字为主的教材，多采用（）的形式。
A看图归类识字
B基本字带字
C以词句带字
D反义词归类
A,B,C,D
略 -
第2题：
8、看图学文，是在（）基础上的图文对照学习。
A．看图说话
B．看图识字
C．看图学词学句
D．看图听话
看图说话;看图识字;看图学词学句 -
第3题：
5、新中国成立以来，我国识字教学方法的实验研究成果最显著的三个是（）。 A.集中识字、分散识字、“注音识字，提前阅读” B.集中识字、分散识字、字理识字 C.集中识字、分散识字、字族文识字 D.集中识字、分散识字、韵语识字
A．A
B．B
C．C
D．D
集中识字，为读写打基础;韵文化，便于朗读记诵。;正确处理思想教育和语文教育的关系。 -
第4题：
4、针对中重度智力障碍儿童抽象思维发展相对缓慢的特点，低年级识字教学应采用_____
A．看图识字法
B．字理识字法
C．集中识字法
D．字族文识字法
E．拼音识字法
错误 -
第5题：
新中国成立以来，我国识字教学方法的实验研究成果最显著的三个是（）。 A.集中识字、分散识字、“注音识字，提前阅读” B.集中识字、分散识字、字理识字 C.集中识字、分散识字、字族文识字 D.集中识字、分散识字、韵语识字
A．A
B．B
C．C
D．D
（1）优化教学环境，教师要注意随教材内容的变化不断更换教室内的识字乐园（如板报、墙报、识字角等）内容。 （2）开放教学时空，走进生活识字，如广告牌、商标等。  （3）借助游戏活动，借助图画等媒体，寓教于乐，这样能起到事半功倍的效果。 （4）运用积累的识字方法如加一加，减一减，变一变等让学生自主识字。