在一个圆纸盒里有一个条形磁体，圆纸盒外放着一些小磁针，各磁针静止时N极的指向如图所示，请在圆纸盒里画出磁体并标明它的N、S极。

(1)在磁场中画一些有方向的曲线，在这些曲线上，每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同，这样的曲线叫磁感线。
(2)教学设计如下：一、教学目标
(一)知识与技能
1.结合实例了解简单的磁现象。
2.通过实验认识磁极，知道磁极间的相互作用。
3.通过实验认识磁场。一
4.知道地磁场.
(二)过程与方法
1.通过磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。
2.通过感知磁场的存在，提高分析问题和抽象思维的能力，初步建立物理模型，渗透科学的思维方法。
(三)情感、态度与价值观
通过了解我国古代对磁的研究所取得的成就，进一步激发学习物理的兴趣。
二、教学重难点
重点：知道磁体周围存在磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场状况。难点：认识磁场的存在，用磁感线来描述磁场。
三、教学过程
的喜悦，探究的乐趣。
4.请同学们说出实验的过程和得到的结论，教师追问：如何控制压力不变和受力面积不变 5.师总结：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关。
三、拓展应用
要求学生说出日常生活中增大压强和减小压强的事例。
四、小结作业
教师提问学生这节课有什么收获 学生与老师一起进行课堂总结。通过小结与学生一起回顾新知识.加强学生的记忆，巩固新知识。
14.[参考答案]
(1)在磁场中画一些有方向的曲线，在这些曲线上，每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同，这样的曲线叫磁感线。
(2)教学设计如下：一、教学目标
(一)知识与技能
1.结合实例了解简单的磁现象。
2.通过实验认识磁极，知道磁极间的相互作用。3.通过实验认识磁场。
4.知道地磁场.
(二)过程与方法
1.通过磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。
2.通过感知磁场的存在，提高分析问题和抽象思维的能力，初步建立物理模型，渗透科学的思维方法。
(三)情感、态度与价值观
通过了解我国古代对磁的研究所取得的成就，进一步激发学习物理的兴趣。
二、教学重难点
重点：知道磁体周围存在磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场状况。难点：认识磁场的存在，用磁感线来描述磁场。
三、教学过程



(续表)


(续表)


(续表)


(续表)