韦纳提出了学习动机的（　　） A.强化论 B.自我效能感理论 C.成就动机论 D.归因论

题目
韦纳提出了学习动机的（　　）

A.强化论
B.自我效能感理论
C.成就动机论
D.归因论
相似考题

1.简述韦纳的动机归因理论

2.系统地提出了动机归因理论的心理学家是()A.海德B.韦纳C.赫尔D.华生

3.根据韦纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。

4.韦内提出了()．A．归因理论B．自我效能感理论C．成就动机理论D．本能动机理论

参考答案和解析
答案：D
解析：
识记性知识。
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  • 第1题：

    韦纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指（　　）

    A.努力
    B.能力
    C.任务难度
    D.运气

    答案：B
    解析：
    识记性知识。

  • 第2题：

    韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径，而卡芬顿的自我价值论（self-worth theory）重在解释学生为什么缺乏学习动机的问题。（ ）


    答案：对
    解析：

  • 第3题：

    韦纳认为成就动机的归因必须包括两个步骤：一是控制源，二是（）。


    正确答案:稳定性

  • 第4题：

    韦纳于提出了归因的第三个维度（），即失败的原因是个人能力控制之内还是之外。


    正确答案:可控性

  • 第5题：

    自我效能感是心理学家（）提出的一个动机概念。

    • A、斯金纳
    • B、韦纳
    • C、班杜拉
    • D、默里

    正确答案:C

  • 第6题：

    信息加工学习理论的创始者是（）。

    • A、海德
    • B、韦纳
    • C、罗杰斯
    • D、加涅

    正确答案:D

  • 第7题：

    （）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。

    • A、波斯纳
    • B、特韦尔克
    • C、布鲁巴奇
    • D、布鲁纳

    正确答案:A

  • 第8题：

    （）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。

    • A、马斯洛
    • B、韦纳
    • C、阿特金森
    • D、海德

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（）
    A

    阿特金森

    B

    班杜拉

    C

    韦纳

    D

    马斯洛


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    韦纳提出了（）的归因模型。

    正确答案： 成功和失败
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    成就动机理论的代表人物是（）。
    A

    马斯洛

    B

    阿特金森

    C

    斯金纳

    D

    韦纳


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳的归因理论来分析。对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论有何意义？

    正确答案： 有助于教师了解心理活动发生的因果关系，有助于根据学生行为及其结果推断出个体的稳定心理特征和个性差异，有助于从特定的学习行为及其结果预测个体在某种情况下可能产生的学习动机，对于改善学习行为，提高其学习效果也会产生一定的作用。此外，归因训练还有助于提高自我认识。教师也要注意培养学生的正确归因，对消极的归因进行辅导。如果一个学生长期处于消极的归因心态就有碍于人格的成长，如习惯于逃避的学生，他们经常将失败归为能力不足，将成功归于运气或任务容易，长此以往，成为一种习惯，就会演变成一种习得无助感。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    韦纳提出了学习动机的（　　）

    A.强化论
    B.自我效能感理论
    C.成就动机论
    D.归因论

    答案：D
    解析：
    识记性知识。

  • 第14题：

    简述韦纳的成就动机归因理论。
    归因类别中，有一种特殊形式的归因就是在成功或失败体验中的归因。韦纳对这类归因进行研究后提出了成功失败的归因理论，称为成就动机归因理论。
    韦纳等人提出了一个包括两个步骤的归因过程。
    第一，观察者必须决定归因时内在的还是外在的，即决定控制源。
    第二，进行了内在或外在归因之后，观察者还必须决定成功或失败是稳定地发生的，还是不稳定地发生的。（内在，稳定——能力；内在，不稳定——努力；外在，稳定——任务难度；外在，不稳定——运气）
    略

  • 第15题：

    自我效能感理论是心理学家韦纳提出的一个动机概念。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    成就动机理论的代表人物是（）。

    • A、马斯洛
    • B、阿特金森
    • C、斯金纳
    • D、韦纳

    正确答案:B

  • 第17题：

    韦纳提出了（）的归因模型。


    正确答案:成功和失败

  • 第18题：

    在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（）

    • A、阿特金森
    • B、班杜拉
    • C、韦纳
    • D、马斯洛

    正确答案:D

  • 第19题：

    张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳的归因理论来分析。对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论有何意义？


    正确答案:有助于教师了解心理活动发生的因果关系，有助于根据学生行为及其结果推断出个体的稳定心理特征和个性差异，有助于从特定的学习行为及其结果预测个体在某种情况下可能产生的学习动机，对于改善学习行为，提高其学习效果也会产生一定的作用。此外，归因训练还有助于提高自我认识。教师也要注意培养学生的正确归因，对消极的归因进行辅导。如果一个学生长期处于消极的归因心态就有碍于人格的成长，如习惯于逃避的学生，他们经常将失败归为能力不足，将成功归于运气或任务容易，长此以往，成为一种习惯，就会演变成一种习得无助感。

  • 第20题：

    对归因理论作出了贡献的学者不包括（）

    • A、罗斯
    • B、凯利
    • C、泰罗
    • D、韦纳

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    对归因理论作出了贡献的学者不包括（）
    A

    罗斯

    B

    凯利

    C

    泰罗

    D

    韦纳


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    系统地提出了动机归因理论的心理学家是（）
    A

    海德

    B

    韦纳

    C

    赫尔

    D

    华生


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述韦纳的动机归因理论

    正确答案： 动机的归因理论
    海德：人会把行为的原因归结为内部原因和外部原因两种；在此基础上把人分为“内控型”和“外控型”。
    维纳：增加稳定性维度。证明了成功和失败的因果归因是成就活动过程中的中心要素。新结果与前不同，归于不稳定因素；与前相同归因于稳定因素。并且内归因情绪反应较为明显。（两维归因模型）
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    简述韦纳的成就动机归因理论。

    正确答案： 归因类别中，有一种特殊形式的归因就是在成功或失败体验中的归因。韦纳对这类归因进行研究后提出了成功失败的归因理论，称为成就动机归因理论。
    韦纳等人提出了一个包括两个步骤的归因过程。
    第一，观察者必须决定归因时内在的还是外在的，即决定控制源。
    第二，进行了内在或外在归因之后，观察者还必须决定成功或失败是稳定地发生的，还是不稳定地发生的。（内在，稳定——能力；内在，不稳定——努力；外在，稳定——任务难度；外在，不稳定——运气）
    解析： 暂无解析

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