心理测验应注意的问题不包括()A、统一指导语B、统一时限C、统一标准D、建立常模

题目
心理测验应注意的问题不包括()

A、统一指导语

B、统一时限

C、统一标准

D、建立常模

相似考题

1.实施心理测验需要注意的问题包括（ ）。 A．保护测试者的隐私 B．聘用专业的心理学人士 C．对心理测验进行修订 D．把心理测验作为主要工具 E．保持准确的记录

2.实施心理测验需要注意的问题有( )。A．把心理测验作为主要工具B．对心理测验进行修订C．保持准确的记录D．聘用专业的心理人士E．保护测试者的隐私

3.实施心理测验需要注意的问题有（ ）。A．把心理测验作为主要工具B．对心理测验进行修订C．保持准确的记录D．聘用专业的心理人士E．保护测试者的隐私

4.实施心理测验需要注意的问题有( )。A．要把测验当成唯一的人员选拔工具B．把心理测验作为补充工具C．对心理测验进行有效化D．保持准确的记录E．保护测试者的隐私

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  • 第1题：

    解释受测者的心理测验分数时应注意哪些问题？


    答案：
    解析：
    (1)形式训练说以官能心理学为基础。人类的心理由观察、注意、记忆、思维、想象等许多不同的心理官能构成。这些官能就像人的肌肉一样，可以通过训练得到增强。训练和改进各种心理官能是教学的重要目标，教育的任务就是改善学生的各种官能，而改善以后的官能就能自动地迁移到其他的学习活动之中。 (2)形式训练说对教育的影响：按照形式训练说的观点，传递知识没有训练官能重要'知识的价值仅在于作为训练官能的材料。学校开设的学科，不必重视其实用价值，关键是看其对官能的训练价值。该学说导致了学校教育忽视教学内容及其应用价值的不良倾向。

  • 第2题：

    使用智力测验时应注意哪些问题？
    在使用智力测验时，应该意识到智力测验可能存在的局限性，避免对测验结果的滥用。
    （1）如果使用不当，往往会给一个儿童贴上标签，这个标签半将跟随他终身，而实际上人的智力是一个动态发展的过程。
    （2）使用那种只给出单一智商值的测量可能不太恰当，因为人的智力有多种成分，单一的智商值不能分别表明一个人许多方面的能力
    （3）有些智力测验有很大的文化偏见，如一些题目可能更有利于城市的孩子而不利于农村的孩子。
    （4）许多因素会影响智力测验的结果，如健康状况、环境氛围、心理状态等。
    略

  • 第3题：

    【单选题】对学前儿童实施测验，应注意的问题不包括（）

    A．对学前儿童应采用个别测验，不宜用团体测验

    B．测验人员必须经过专门训练

    C．不可凭一次测验的结果判断某个儿童的心理发展水平

    D．关键看统计结论


    对学前儿童应用个别测验,不宜用团体测验;测验人员必须经过专门训练;不可凭一次测验的结果判断某个儿童的心理发展水平;不能过高估计统计结论

  • 第4题：

    应用自编测验时应注意哪些问题？
    1）合理地执行测验的规定
    2）主试在测试过程中应做好全面的记录
    3）要注意审慎地解释并合理地使用测试结果
    略

  • 第5题：

    对心理测验结果的解释应注意直陈厉害，以使被试对问题的严重性有充分认识


    A

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