第1题:
第2题:
范例教学“主体与客体统一”。主体是指教师,客体是指学生。
第3题:
在人的价值关系中,人()。
第4题:
实践的主体和客体相互作用的结果,是通过()。
第5题:
主体化历史与客体历史的关系如何?
第6题:
公共关系的基本矛盾是()。
第7题:
“主体是人,客体是物”与“主体客体化,客体主体化”的观点()
第8题:
实践是人与世界相互作用的中介,这是指通过实践活动()
第9题:
第10题:
人与外部世界进行物质交换和精神交换
使客体主体化
主体把客体信息改造成主体需要的精神产品
主体把信息进行思维加工,产生改造客体的目的计划和方法手段等实践观念
第11题:
客体的物象与主体的情意相融合的产物
主体的人与客体的物相融合的产物
客体在主体大脑中形成的表象
主体的主观产物
第12题:
简述文学创造客体的“主体化”。
文学创造客体的“主体化”指主体能动地审美地选择和加工客体,把自我意识和情感化入对象,即将客体“主体化”。从而创造出源于客体而又超越客体的审美形象体系。
略
第13题:
主体客体化
第14题:
审美意象”是()
第15题:
认为儿童的思维不是单纯地来自客体,也不是单纯地来自主体,而是来自主体对客体的动作,是主体与客体相互作用的结果。这是()的观点。
第16题:
简述主体化历史与客体历史之间的关系。
第17题:
实践是人与世界相互作用的中介,这是指通过实践活动()。
第18题:
文学创造的客体“主体化”
第19题:
是主体
是客体
有时是主体,有时是客体
既是主体,又是客体
第20题:
人与外部世界进行物质交换和精神交换
使客体主体化,使主体客体化
主体把客体信息改造成主体需要的精神产品
主体对信息进行思维加工,产生改造客体的目的、计划和方法、手段等实践观念
第21题:
主体客体化和客体主体化的双向运动实现的
物质实体之间的相互作用实现的
精神和物质的相互作用实现的
主体自身的创造性活动实现的