第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
情绪辅导是运用有关心理辅导的理论和技术,帮助学生()自己的情绪,学会恰当地表达情绪以促进理解和交流,并学会控制、疏导自己的情绪,处理自己的情绪困扰,增进自己心理健康的一种教育活动。
第5题:
社会工作者小方最近为所在社区内的在京农民工开展小组工作。在小组工作的过程中,小方旨在帮助这些农民工了解、认识和探索自己;帮助他们最大限度的运用自己的内在以及外在资源,从而充分发挥他们的潜能,解决自身所存在的问题。社会工作者小方开展的是()。
第6题:
科学的职业定向的策略可以()。
第7题:
成长小组的目标是()。
第8题:
根据小组的性质对组员表达出来的个人信息给予回应
协助组员更好地认识自己
寻找并强调组员之间的相似性
澄清组员之间的可能误解
帮助组员认识分离带来的正面感受,增强他们改变和发展自己的内心力量
第9题:
通过小组活动帮助其成员学会自我管理、自我教育
发展性小组成员的资源和对抗环境压力的力量
发挥个人的社会功能,促进小组成员的自我成长
促使小组成员依靠其他成员为自己解决问题
帮助组员预防个人产生违反社会常规的价值观和行为
第10题:
通过小组活动帮助其成员学会自我管理、自我教育
发展组员的资源与对抗环境压力的力量
发挥个人的社会功能,促进组员的自我成长
促使组员依靠其他成员为自己解决问题
帮助组员预防个人产生违反社会常规的价值观与行为
第11题:
帮助小组组员能够认识到自我存在的问题并有自我解决问题的需要
鼓励成员分享经验,协助解决彼此的问题
帮助组员了解、认识和探索自己
促使小组组员能够确立新观念、新视野,从而改变看问题的角度
开展干预服务,降低小组组员的问题行为特征,以达到改变自我的目的
第12题:
了解自己的地情绪反应方式和认识事情方式
了解成长过程中的重要影响事件
正确理解和分析自己的实际状况
重新认识和评价自己以往的经历
了解周围人对自己的影响
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
在妇女小组工作中,不属于发展性小组特点的是()。
第17题:
在小组工作中,成长小组的根本目标是帮助组员()。
第18题:
社会工作者小刘想针对社区的小学生开展一个教育小组,小刘在工作过程中,应注意()。
第19题:
在妇女小组工作中,不属于发展性小组特点的是()
第20题:
帮助组员了解、认识和探索自己
促使组员积极运用自己的内在资源
开展干预服务,减低小组组员的问题行为特征
帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要
促使组员能够确立新观念、新视角,改变看问题的角度
第21题:
科学地分析和评估自己
最大限度地发挥自身的潜能与特长
促进人力资源的合理配置
满足社会对人才的需求
第22题:
教育小组
成长小组
支持小组
心理治疗小组
第23题:
教育小组
成长小组
治疗小组
支持小组