类别量化与模糊量化都可以看作是（ ）。A．数字量化B．一次量化C．二次量化D．管理量化

题目

类别量化与模糊量化都可以看作是（ ）。

A．数字量化

B．一次量化

C．二次量化

D．管理量化

相似考题

1.在员工素质测评量化中，（ ）可以被看作二次量化。A．类别量化B．顺序量化C．实质量化D．等距量化E．模糊量化

2.类别量化与模糊量化都可以看作( )。A．数字量化．B．一次量化C．二次量化D．管理量化

3.量化对象具有明显数量关系的量化形式是( )。A．一次量化B．二次量化C．类别量化D．模糊量化

4.在曼工素质测评量化中，( )可以被看作二次量化。A．类别量化B．顺序量化C．买质量化D．等距量化E．模糊量化

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  • 第1题：

    作为员工素质测评量化的主要形式，类别量化与模糊量化都可以看做是()。

    A:当量量化
    B:二次量化
    C:等距量化
    D:比例量化

    答案：B
    解析：
    类别量化与模糊量化都可以看做是二次量化。

  • 第2题：

    类别量化与模糊量化都可以看作是（）。

    A.当量量化
    B.二次量化
    C.等距量化
    D.比例量化

    答案：B
    解析：
    类别量化与模糊量化都可以看作二次量化(第一次解释的二次量化)。所谓类别量化就是把素质测评对象划分到事先确定的几个类别中去．然后每个类别赋予不同的数字。模糊量化则要求把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去，根据该对象的隶属程度分别赋值。

  • 第3题：

    在员工素质测评量化中，()可以被看作二次量化。

    A:类别量化
    B:顺序量化
    C:实质量化
    D:等距量化
    E:模糊量化

    答案：A,B,D,E
    解析：
    二次量化的对象一般是那些没有明显的数量关系，但具有质量或程度差异的素质特征。类别量化与模糊量化都可以看作是二次量化。类别量化是指把素质测评对象划分到事先确定的几个类别中去，然后给每个类别赋予不同的数字；模糊量化则要求把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去，根据该对象的隶属程度分别赋值。此外，顺序量化与等距量化也可被看作二次量化。

  • 第4题：

    类别量化与模糊量化都可以看作是（ ）。

    A：当量量化
    B：二次量化
    C：等距量化
    D：比例量化

    答案：B
    解析：
    类别量化与模糊量化都可以看作二次量化（第一次解释的二次量化）。类别量化是把素质测评对象划分到事先确定的几个类别中去，然后每个类别赋予不同的数字。模糊量化则要求把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去，根据该对象的隶属程度分别赋值。

  • 第5题：

    作为员工素质测评量化的主要形式，类别量化与模糊量化都可以看作是()。

    A:当量量化
    B:二次量化
    C:等距量化
    D:比例量化

    答案：B
    解析：
    二次量化是指对素质测评的对象进行间接的定量刻画，即先定性描述后再定量刻画的量化形式，“二”在这里作序数词解释。类别量化是指把素质测评对象划分到事先确定的几个类别中去，然后给每个类别赋予不同的数字；模糊量化则要求把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去，根据该对象的隶属程度分别赋值。

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