为了有效促进培训迁移，应做到（）。A.合理确定培训目标B.精选培训教材C.合理安排培训内容D.多选培训教材E.有效设计培训程序

题目
为了有效促进培训迁移，应做到（）。


A.合理确定培训目标

B.精选培训教材

C.合理安排培训内容

D.多选培训教材

E.有效设计培训程序
相似考题

1.试结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移？

2.教学中应如何促进学习的迁移？

3.在教学中应如何通过有效的教学措施促进迁移?

4.结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移。

参考答案和解析
答案：A,B,C,E
解析：
培训迁移是指一种培训中习得的经验对其技能的影响，有效促进员工培训迁移的主要因素包括：合理确定培训目标、精选培训教材、合理安排培训内容、有效设计培训程序、使员工掌握学习规律等方面。
更多“为了有效促进培训迁移，应做到（）。 ”相关问题

  • 第1题：

    有效促进员工培训迁移的主要因素包括（ ）。

    A．合理确定培训目标

    B．高级管理人员对培训的重视

    C．培训经费充足

    D．择优选择培训师

    E．合理安排培训内容


    正确答案：AE
    培训迁移是指一种培训中习得的经验对其技能的影响，有效促进员工培训迁移的主要因素包括：合理确定培训目标、精选培训教材、合理安排培训内容、有效设计培训程序、使员工掌握学习规律等方面。

  • 第2题：

    谈谈在教学过程中，怎样开展促进迁移的有效教学。


    正确答案：
    【答案要点】 学生迁移能力的形成有赖于教学。促进迁移的有效教学应从：精选教材、合理编排教学内容、合理安排教学秩序和教授学习策略、提高迁移意识性等方面考虑。 (1)精选教材。教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，学生掌握的内容越基本、越概括，就越能产生广泛的迁移。 (2)合理安排教学内容。尽量使教材达到结构化、一体化、网络化，为迁移的产生提供直接支撑。 (3)合理安排教学秩序。在客观上，教学中应将基本的知识、技能和态度作为教学的主干结构并依次教学；在微观上，应注重学习目标与学习过程的相似性，或有意识地沟通具有相似性的学习。 (4)教授学习策略，提高迁移意识性。应掌握必要的学习策略及其元认知策略。以提高学习者迁移的意识性，改善学生的学习能力，使学生学会学习，提高迁移的意识性，从根本上促进迁移的产生。

  • 第3题：

    如何才能促进迁移的有效教学？


    正确答案：
    (1)改革教材内容，促进迁移。
    (2)合理编排教学内容，促进迁移。
    (3)改进教材呈现方式，促进迁移。
    (4)教授学习策略，提高迁移意识性。

  • 第4题：

    试论述，如何应用有效的教学措施促进迁移。


    答案：
    解析：
    （1）精选教材，(2)合理编排教学内容(3)合理安排教学程序。(4)教授学习策略，提高迁移意识形。

  • 第5题：

    为确保企业培训项目设计的有效落实，使组织培训发挥最大的作用，应做到（　　）。

    A.要建立配套制度，规范企业人员培训流程
    B.要建立企业培训档案，避免重复培训和无效培训
    C.要建立培训奖惩制度和激励保障体系
    D.要建立培训时间保证制度
    E.要营造良好的培训文化，建立促进学习与成长的学习型组织

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第6题：

    在进行培训项目设计时应做到()。

    A:明确员工培训目的
    B:对培训需求分析结果的有效整合
    C:界定清晰的培训目标
    D:制订培训项目计划和培训方案
    E:对计划实施的结果进行反馈

    答案：A,B,C,D
    解析：
    基于培训需求分析的培训项目设计应做到以下几点：①明确员工培训目的；②对培训需求分析结果的有效整合；③界定清晰的培训目标；④制订培训项目计划和培训方案；⑤培训项目计划的沟通和确认。

  • 第7题：

    为了促进婴幼儿牙齿的发育，应做到（）。

    • A、吃指甲
    • B、用口呼吸
    • C、托腮
    • D、用鼻呼吸

    正确答案:D

  • 第8题：

    应如何促进幼儿的学习迁移？


    正确答案: （1）关注情感因素对幼儿学习迁移的影响；
    （2）幼儿学习迁移离不开具体事物的支持；
    （3）丰富幼儿的日常生活，使其在学习中发生迁移；
    （4）提高幼儿的分析与概括能力。

  • 第9题：

    培训迁移理论认为：（）是影响培训迁移的主要变量。

    • A、迁移动机
    • B、迁移设计
    • C、迁移气氛

    正确答案:A,B,C

  • 第10题：

    问答题
    简述有效促进学习迁移的措施。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    问答题
    在教学过程中教师应如何有效地促进迁移？

    正确答案： 学生习得的原理或技能应用于新情境中的迁移能力不是自动发生的，而是通过教学实现的。要想使学生当前的学习对日后的学习和工作及生活产生积极的影响，教师必须在教学中努力创造条件，积极主动地促进学习的正向迁移。
    (1)改革教材内容，促进学习迁移。各科教材都有基本概念、原理和逻辑结构，这些内容的组织形成教材体系。教材内容体系的确定，直接关系到学生学习的效率、知识的质量和认知能力的发展，因此必须兼顾科学知识本身的性质、特点、逻辑系统和学生的知识水平、智力状况及年龄特征，还要考虑教学时数以及教法上的要求，以保证教材的系统性和教学的循序渐进性。
    (2)从教材的呈现程序方面促进迁移。有利于学习迁移的教材在体系组织上应体现以下要求：①从一般到个别，不断分化。②融会贯通，促进知识的横向联系。③教材组织系列化，确保从已知到未知。
    (3)改进教学方法促进迁移。心理学家的实验研究表明，迁移量是随着讲授教材和学习教材的方式而变化的。教学方法是获得迁移的主要手段。许多优秀教师就是使用了最佳教学方法，从而大大提高了学生的学习成绩。因此，如何改进教学方法去促进迁移就显得十分重要了。教师可从以下方面改进教学方法：①加强基础知识和基本技能的教学。②加强基础知识和基本技能的实际运用。③重视培养良好的学习方法。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    进行操作技能教学时，应促进：（）
    A

    负迁移

    B

    正迁移

    C

    前摄迁移

    D

    倒摄迁移

    E

    零迁移


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在教学过程中，教师应如何有效地促进迁移？


    正确答案：
    【答案要点】(1)精选教材；(2)合理编排教学内容；(3)合理安排教学程序；(4)教授学习策略，提高迁移意识性。

  • 第14题：

    为了将“为迁移而教”的思想渗透到教育、教学的全过程中，在实际的教学中应如何促进知识迁移与应用?


    参考答案(1)制定明确、具体、现实的教学目标。
    　　(2)教学内容的编排应该循序渐进。
    　　(3)把握每一阶段学习的迁移价值。
    　　(4)启发学生对所学内容进行概括总结。
    　　(5)进行学习方法和学习策略的指导。
    　　(6)培养学生良好的、积极的学习态度。

  • 第15题：

    试述怎样在教学中促进学生学习的有效迁移？


    正确答案：
    （1）指出有效即积极迁移。
    （2）具体方法：①在真实情景中学习；②注意最初的学习程度；③合理安排教学程序，提供多样化的学习环境；④教授学习方法。

  • 第16题：

    (2016年11月)为了有效促进培训迁移，应做到（ ）。

    A.合理确定培训目标
    B.精选培训教材
    C.合理安排培训内容
    D.多选培训教材
    E.有效设计培训程序

    答案：A,B,C,E
    解析：
    P174—175
    培训迁移是指一种培训中习得的经验对其技能的影响，因此，教育界提出了“为迁移而教”的口号。有效促进员工培训迁移的主要因素包括：合理确定培训目标、精选培训教材、合理安排培训内容、有效设计培训程序、使员工掌握学习规律等方面。

  • 第17题：

    为确保企业培训项目设计的有效落实，企业应做到( )。

    A: 建立配套制度，规范企业人员培训流程
    B: 建立企业培训档案
    C: 建立培训奖惩制度和激励保障体系
    D: 建立培训时间保证制度
    E: 营造良好的培训文化

    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    为确保企业培训项目设计的有效落实，应使企业培训制度与培训资源相配套，以尽量避免可能出现的问题，偏离培训设计的初衷，使组织培训发挥最大的作用，企业应做到以下几点：①建立配套制度，规范企业人员培训流程；②建立企业培训档案，根据培训档案组织针对性的培训，避免重复培训和无效培训；③建立培训奖惩制度和激励保障体系，把培训结果与奖惩挂钩；④建立培训时间保证制度，保证企业培训活动能够系统化、规范化地开展和推进；⑤营造良好的培训文化，建立促进学习与成长的学习型组织。

  • 第18题：

    进行操作技能教学时，应促进：（）

    • A、负迁移
    • B、正迁移
    • C、前摄迁移
    • D、倒摄迁移
    • E、零迁移

    正确答案:B

  • 第19题：

    试论提高培训迁移的有效对策。


    正确答案:（1）培训设计。关于培训项目的设计主要提几点有助于提高培训迁移效果的建议。A.精心设计培训环境。根据培训迁移的同因素理论，培训能否实现最大限度的迁移，取决于培训过程中环境特点与实际工作环境特点的相同性。因此，培训项目负责人应会同有关专家对实际环境进行认真分析，反复测试，与准备受训的员工及其直接上司充分沟通与联系，使得培训项目所设计出的环境与实际工作环境保持物理上的和心理上的逼真，确保项目的环境设计能最大限度地促进培训迁移。B.科学选择培训方法。根据受训者的知觉偏好特点，应尽可能调整和选择培训内容和培训方法来匹配受训者的偏好。如果偏好和培训方法不匹配，受训者态度和培训效果就会很低。C.培训师的选择。培训师是培训的执行者，应根据培训的内容和目标要求进行选择。“能者为师”是一基本原则，这里的“能者”并不是培训内容的专家学者，而主要说的是有能力去驾驭课程，去引导培训对象达到培训目的人。
    （2）营造适宜的迁移气氛。影响培训迁移的环境因素有多种，如管理者的支持、同事的支持、技术支持和运用所学技能的机会等。A.管理者和同事支持培训迁移的发生。管理者支持是培训迁移氛围的一个重要方面。管理者指的是企业中各级别的管理者，既包括最高主管，也包括中层管理人员和一线的基层管理者。几种获得管理者支持的办法有：向管理者简单介绍培训项目目的及其与经营目标和经营战略的关系，把管理者应该做的与促进培训迁移的有关事项的日程发给他们；鼓励受训者将他们在工作中遇到的工作难题带到培训中去，并作为实践联系材料或将其列入行动计划。受训者应与管理者一道去发现各种问题。同事支持是促使发生培训迁移的另一个重要因素，采用灵活多样的方法增强同事之间的交流沟通，强化建设性的培训迁移。一方面，鼓励参加过培训的员工之间建立联系，及时沟通，共享在工作中应用培训所学技能的成功经验，探讨处理阻碍培训迁移因素的具体办法。管理者也可推荐一位同事作为刚接受过培训员工的咨询人员或实践顾问，这位同事应该参与过同样的培训项目，并且已经拥有培训迁移的成功经验。另一方面，受训者同事中还有没有参加过培训的人，管理者和受训者应该共同努力，与他们融洽相处，促使暂未参加培训的员工也成为促进培训迁移的一股力量。B.创设运用新知识与新技能的环境。正视企业现状及其所在环境，慎重选择已具备应用环境或需要短期内产生明显效益的培训课程，如项目急需的培训。当然，更多的培训应该着眼于中长期，可通过模拟、角色扮演等方式进行一些前瞻性的培训，但新知识与新技能运用的工作情境也必须同步或尽快着手创设。
    （3）激励受训员工进行培训迁移。受训员工自身的动机和自我管理能力是影响培训迁移的又一重要因素。A.帮助受训员工学习自我管理技能，激发其树立自我管理意识。所谓自我管理，就是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等等表现进行的管理，自己把自己组织起来，自己管理自己，自己约束自己，自己激励自己，自己管理自己。帮助受训人员设立目标等方式激励并提高其自我管理的能力和意识。B.建立与工作情境中与运用新知识和新技能相关的激励机制。动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力，有机体的各种行为都是由动机所引起的，迁移行为也不例外。欲使员工愿意将培训所学内容应用于工作情境之中，就必须建立与新知识和新技能运用相关联、激发迁移动机的激励机制，具体可包括制度激励、管理激励以及管理层、产权制度层和团队精神层面的整合激励等。

  • 第20题：

    促进高校学生学习迁移的方法（策略、有效条件）有哪些？


    正确答案: •精选教学材料
    •合理编排教学内容
    •有效设计教学程序
    •讲授学习方法

  • 第21题：

    多选题
    在进行培训项目设计时应做到（　　）。
    A

    明确员工培训目的

    B

    对培训需求分析结果的有效整合

    C

    界定清晰的培训目标

    D

    制订培训项目计划和培训方案

    E

    对计划实施的结果进行反馈


    正确答案： C,A
    解析：
    基于培训需求分析的培训项目设计应做到以下几点：①明确员工培训目的；②对培训需求分析结果的有效整合；③界定清晰的培训目标；④制订培训项目计划和培训方案；⑤培训项目计划的沟通和确认。

  • 第22题：

    问答题
    在教学中，教师应如何有效地促进学生的学习迁移？

    正确答案： 迁移是学习的一种普遍现象,学习迁移也称训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。教师在教学过程促进迁移的方法包括以下几点:
    (1)精选教材
    要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用的经验,教学内容就必须精选。教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。而每一门学科中的基本知识,如基本概念、基本原理、技能和行为规范具有广泛的适应性,其迁移价值较大。
    (2)合理编排教学内容
    精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能,否则迁移效果小,甚至阻碍迁移的产生。从迁移的角度来看,合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。
    (3)合理安排教学程序
    合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的,教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。无论是宏观的整体的教学规划还是微观的每一节课的教学活动,都应体现迁移规律。
    (4)教授学习策略,提高迁移意识性
    授之以鱼,不如授之以渔。这意味着仅教给学生组织良好的信息还是不够的,还必须使学生了解在什么条件下迁移所学的内容、迁移的有效性如何等等。掌握必要的学习策略及其元认知策略是达到这一目标的有效手段。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    为了有效促进培训迁移，应做到（　　）。
    A

    合理确定培训目标

    B

    精选培训教材

    C

    合理安排培训内容

    D

    多选培训教材

    E

    有效设计培训程序


    正确答案： B,D
    解析：
    培训迁移是指一种培训中习得的经验对其技能的影响，有效促进员工培训迁移的主要因素包括：合理确定培训目标、精选培训教材、合理安排培训内容、有效设计培训程序、使员工掌握学习规律等方面。

相关内容