简述辽、金、元一般男子的服饰。
题目
简述辽、金、元一般男子的服饰。
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第1题：
简述辽、夏、金的官制与宋官制的不同之处。
藩汉并行，自成系统，既有藩，又袭汉。
宋代的秘书工作制度又有所发展：
一是一文一事制度已经在宋开始实行，强调“非一宗事者不得同为一状”，此制度一直为后世沿用。
二是形成了“引黄、贴黄”制度，即上行文以黄纸上作补充说明，贴于文尾为贴黄；将内容摘要和日月写于黄纸，贴于文前封皮，为引黄。其目的是便于阅读易解，加速公文办理。
三是诏令副署制度，即皇帝下诏前征求重臣意见，由大臣副署。
四是公文誉写制度和传递公文改为军邮制度等。
宋代的档案工作也有所发展，设架阁库保存档案。南宋时还设有中央架阁总库，收藏全国重要档案史料。
略 -
第2题：
下列关于藏族男女服饰情况，正确的是（）。
- A、男子服饰比女子复杂
- B、男子服饰与女子服饰相差无几
- C、女子服饰比男子服饰复杂
- D、视情况而定
正确答案:C -
第3题：
下列哪个国家没有和南宋对峙（）
- A、西夏
- B、金
- C、辽
- D、元
正确答案:C -
第4题：
简述说明清朝满族男子服饰的主要特点。
正确答案: 官员.头戴暖帽或凉帽，有花翎、朝珠，身穿褂，补服、长裤，脚着靴。士庶.头戴瓜皮帽，身着长袍、马褂，掩腰长裤，腰束带，挂钱袋、扇套、小刀、香荷包、眼镜盒等，脚着白布袜、黑布鞋。 -
第5题：
辽，金，元时期是我国秘书工作的融合时期。
正确答案: 辽，金，元是中国历史上少数民族入主中原后建立的地方或全国性政权。这些少数民族在进入中原前，其社会发展程度低于汉族；进入中原后，他们努力吸取汉族政权的统治经验和先进的生产方式及文化，加速了向封建化过渡的进程。因此，他们的秘书工作既带有其原有的旧制痕迹，又糅合了唐，宋的一些经验，表现出两者混合的特别。辽，金，元时期秘书工作的水平从总体而言没有超越唐，宋，但在某些方面有所创造，如辽，金，元的各级秘书机构中都配备有懂多种民族语言的秘书官吏；辽代的秘书机构分为南北两套班子，以适应不同民族，不同地区的行政管理；金代创设了传递紧急文书的集递铺制度；元代则在秘书官吏的选拔，文书档案工作制度和公文传递制度方面颇有建树，为后人提供了宝贵的经验。这一些证明，我国历史上秘书工作的经验是各民族共同积累起来的，辽，金，元时期是我国秘书工作的融合时期。 -
第6题：
简述辽、金、元三代在文教政策上的共同特点。
正确答案: 辽、元、金三代在文教政策上的共同特点就是：三代都既是重视学习汉民族文化传统，大力推行汉化教育，又重视本本民族语言和传统的教育，以维护民族文化传统。其中，“尊孔崇儒，兴学设教”是其汉化的文教政策的集中体现。三代都在此方面制定了一系列政策和措施。在推行汉化教育的同时，三代都重视维护民族文化传统，设立多种类型的学校，进行本民族的语言文字和民族传统的教育。 -
第7题：
问答题简述辽、金、元时期的官学管理。正确答案： 辽、元、金对学校的管理主要是通过以下几个方面进行的：
（1）模仿汉人之制，建立学校管理体制与教育行政体制。在学校管理体制上，三代中央都设置国子监，作为中央官学的行政机构，在教育政策体制上，三代多模仿汉制，其中元代中央和地方均没有统一的教育行政机构，呈现出政出多门的特点
（2）教学管理。在教学内容上，三代中央官学和地方官学，除本民族的语言文字外，都以儒家经典为主要内容。元代在教学管理制度上，实行“分斋升等”和考试积分制。
（3）教师管理。辽代官学的教师主要由汉族知识分子充任，金代仍以汉人为主，单契丹族、女真族和其他少数民族的知识分子已有了一席之地，元代教师则是蒙、汉及其他少数民族兼用。元代对教师的素质要求很高，对教师进行了明确的职责规定，对教师的任用采用多种方式，并对教师建立了严格的检查纠举制度。
（4）学生的管理。
入学资格与学额。三代官学学生的入学资格都有比较严格的等级限制，契丹族、女真族和蒙古族在各自占统治地位的朝代享有特权。各类学校的学员都有一定的名额限制。
学生的待遇和学规。学生在学期间，享受政府拨给的钱粮，并享有一些特殊待遇。学校有严格的学规。
（5）经费的管理。辽、金、元官学的经费主要老子官府拨给的学田和钱粮。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题北京是块人杰地灵的“宝地”，历史上有很多朝代在北京建都，请选出正确的朝代（）。A辽、金、元、明、清
B唐、宋、元、明、清
C西周、辽、金、元、明
D隋、唐、宋、元、明
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题辽，金，元时期是我国秘书工作的融合时期。正确答案： 辽，金，元是中国历史上少数民族入主中原后建立的地方或全国性政权。这些少数民族在进入中原前，其社会发展程度低于汉族；进入中原后，他们努力吸取汉族政权的统治经验和先进的生产方式及文化，加速了向封建化过渡的进程。因此，他们的秘书工作既带有其原有的旧制痕迹，又糅合了唐，宋的一些经验，表现出两者混合的特别。辽，金，元时期秘书工作的水平从总体而言没有超越唐，宋，但在某些方面有所创造，如辽，金，元的各级秘书机构中都配备有懂多种民族语言的秘书官吏；辽代的秘书机构分为南北两套班子，以适应不同民族，不同地区的行政管理；金代创设了传递紧急文书的集递铺制度；元代则在秘书官吏的选拔，文书档案工作制度和公文传递制度方面颇有建树，为后人提供了宝贵的经验。这一些证明，我国历史上秘书工作的经验是各民族共同积累起来的，辽，金，元时期是我国秘书工作的融合时期。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述辽、夏、金的官制与宋官制的不同之处。正确答案： 藩汉并行，自成系统，既有藩，又袭汉。
宋代的秘书工作制度又有所发展：
一是一文一事制度已经在宋开始实行，强调“非一宗事者不得同为一状”，此制度一直为后世沿用。
二是形成了“引黄、贴黄”制度，即上行文以黄纸上作补充说明，贴于文尾为贴黄；将内容摘要和日月写于黄纸，贴于文前封皮，为引黄。其目的是便于阅读易解，加速公文办理。
三是诏令副署制度，即皇帝下诏前征求重臣意见，由大臣副署。
四是公文誉写制度和传递公文改为军邮制度等。
宋代的档案工作也有所发展，设架阁库保存档案。南宋时还设有中央架阁总库，收藏全国重要档案史料。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述金族服饰的特点。正确答案： ①金俗尚白。富者多服貂皮和青鼠、狐、羔皮，贫者服牛、马、獐、犬、麋等毛皮。夏天则以纻丝、锦罗为衫裳。
②男子辫发垂肩，女子辫发盘髻，也有髡发，但式样与辽相异。耳垂金银珠玉为饰。
③女子着团衫、直领、左衽，下穿黑色或紫色裙，裙上绣金枝花纹。
④金人也着背子，多为对襟彩领，前齐拂地，百花绣金、银线或红线。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述金利用档案编《辽史》。正确答案： 金统治者对于历史的编纂工作是很重视的，并热衷于修前代的历史，许多大臣也根据统治者的需要利用档案编辑和著述些历史著作，也有的作品直至今天尚在保存、流传。
金政权编写前代历史，主要是撰写《辽史》。金灭辽之后，命广宁尹耶律固作《辽史》，未成，其弟子萧永祺继之。“作纪三十卷，志五卷、传四十卷，上之。”这是金代第一次修辽史，可称为耶律固、萧永棋《辽史》。解析： 暂无解析 -
第13题：
绍兴和议是宋朝和（）签订的。
- A、金
- B、辽
- C、元
- D、契丹
正确答案:A -
第14题：
《遗山先山集》的作者生活在（）
- A、北宋时期
- B、南宋时期
- C、辽、金时期
- D、金、元时期
正确答案:D -
第15题：
清代男子主要服饰种类有什么？
正确答案: 男子服装主要有：袍、褂、袄、衫、裤等。常服主要为褂、袍形制。满族袍为上衣连下裳形制。圆领或立领，对襟、大襟、琵琶襟，皆用纽扣系合；袍身紧窄，袍长至脚背。官员礼服是袍褂，长袍多开衩，官吏士庶开二衩，皇族宗室开四衩。 -
第16题：
简述金利用档案编《辽史》。
正确答案: 金统治者对于历史的编纂工作是很重视的，并热衷于修前代的历史，许多大臣也根据统治者的需要利用档案编辑和著述些历史著作，也有的作品直至今天尚在保存、流传。
金政权编写前代历史，主要是撰写《辽史》。金灭辽之后，命广宁尹耶律固作《辽史》，未成，其弟子萧永祺继之。“作纪三十卷，志五卷、传四十卷，上之。”这是金代第一次修辽史，可称为耶律固、萧永棋《辽史》。 -
第17题：
简述辽、金、元时期的官学管理。
正确答案: 辽、元、金对学校的管理主要是通过以下几个方面进行的：
（1）模仿汉人之制，建立学校管理体制与教育行政体制。在学校管理体制上，三代中央都设置国子监，作为中央官学的行政机构，在教育政策体制上，三代多模仿汉制，其中元代中央和地方均没有统一的教育行政机构，呈现出政出多门的特点
（2）教学管理。在教学内容上，三代中央官学和地方官学，除本民族的语言文字外，都以儒家经典为主要内容。元代在教学管理制度上，实行“分斋升等”和考试积分制。
（3）教师管理。辽代官学的教师主要由汉族知识分子充任，金代仍以汉人为主，单契丹族、女真族和其他少数民族的知识分子已有了一席之地，元代教师则是蒙、汉及其他少数民族兼用。元代对教师的素质要求很高，对教师进行了明确的职责规定，对教师的任用采用多种方式，并对教师建立了严格的检查纠举制度。
（4）学生的管理。
入学资格与学额。三代官学学生的入学资格都有比较严格的等级限制，契丹族、女真族和蒙古族在各自占统治地位的朝代享有特权。各类学校的学员都有一定的名额限制。
学生的待遇和学规。学生在学期间，享受政府拨给的钱粮，并享有一些特殊待遇。学校有严格的学规。
（5）经费的管理。辽、金、元官学的经费主要老子官府拨给的学田和钱粮。 -
第18题：
北京北海公园始建于（）。
- A、辽
- B、金
- C、元
- D、清
正确答案:A -
第19题：
问答题简述辽、金、元三代在文教政策上的共同特点。正确答案： 辽、元、金三代在文教政策上的共同特点就是：三代都既是重视学习汉民族文化传统，大力推行汉化教育，又重视本本民族语言和传统的教育，以维护民族文化传统。其中，“尊孔崇儒，兴学设教”是其汉化的文教政策的集中体现。三代都在此方面制定了一系列政策和措施。在推行汉化教育的同时，三代都重视维护民族文化传统，设立多种类型的学校，进行本民族的语言文字和民族传统的教育。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述说明清朝满族男子服饰的主要特点。正确答案： 官员.头戴暖帽或凉帽，有花翎、朝珠，身穿褂，补服、长裤，脚着靴。士庶.头戴瓜皮帽，身着长袍、马褂，掩腰长裤，腰束带，挂钱袋、扇套、小刀、香荷包、眼镜盒等，脚着白布袜、黑布鞋。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述辽、金、元时期的服装状况。正确答案： 契丹服中南庄以长袍为主，左衽，圆领。窄袍，袍上有疙瘩式纽襻，有的系于胸，两端垂至膝。纹饰俭朴，色彩灰暗。袍内衬以衫袄，露领于外。下穿套裤，革靴。女装样式不多，上穿襦衫，下穿褶裙且在衫内系扎。服式为直领或左衽，前垂于地，后长于前曳地尺余，系红黄色带，着皮靴。女真族虽入中原，但衣装仍旧保留冬日多以皮毛为主，春夏则多服丝，棉之类。男子窄小，着尖头靴，各种皮帽，衣为左衽，仍保留本民族着装习俗。女装也是左衽，单极宽大，群式异于汉人，左右各阙二尺许，用布帛裹铁条为圈，使裙摆扩大，然后外罩单裙。蒙古族的质孙服也是其民族特色之一，质孙为译音，汉译一色衣，形制为上衣连下裳，衣式较紧窄，下裳较短，腰部有多壁积，肩背之间贯以大珠。质孙服原为戎衣，后转为宫中礼服，每逢内廷大宴，天子百官皆着质孙服解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述辽、金、元一般男子的服饰。正确答案： 以长袍、裤、靴为主，袍一般为圆领、左衽、窄袖，身上有纽袢，袍长至膝，腰间束带。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下列关于藏族男女服饰情况，正确的是（）。A男子服饰比女子复杂
B男子服饰与女子服饰相差无几
C女子服饰比男子服饰复杂
D视情况而定
正确答案： C解析： 暂无解析