中国学者最早具有科学教育观的当数(),他曾指出西方科学技术、社会学科和社会制度的基础是“实验的学术”,不同于中国的崇尚虚文。
第1题:
科学技术是第一生产力,这是因为()
第2题:
下列哪些体现了科学技术的教育功能()
第3题:
科学技术的教育功能体现在()
第4题:
被西方学者称为中国古代百科全书和中国科学史里程碑的著作是北宋沈括所著的()
第5题:
中国学者最早具有科学教育观的当数(),他曾指出西方科学技术、社会学科和社会制度的基础是“实验的学术”,不同于中国的崇尚虚文。
第6题:
生活方式的自然基础因素是()。
第7题:
“中国擅长的是道,西方擅长的是器。中国原来也包括器的,但是后来这套科学技术“器”的研究没有被重视,失传了,传到西方去了。我们现在向西方学习,学的即是我们传过去的东西,中国古已有之,传到西方,现在‘天将器还中国’,我们又学习。这是合理的,必要的。”材料中所说的“道”是什么?()
第8题:
宋元时期,中国向西方传播的科学技术主要是()()()()。
第9题:
中国科学技术不发达
不同传统的中国文化与西方科学文化
中国没有科学技术传统
中国没有哲学
第10题:
生产方式
自然环境
科学技术
社会制度
第11题:
第12题:
科学技术本身是一种文化
科学技术促进了人类精神风貌的改变
科学技术促进了其他文化的全面发展
科学技术促进了教育观念的转变
第13题:
李约瑟在牛津大学科学史讨论会上作了一个题为“中国科学传统的贫困与成就”的报告。在报告中他指出:“无论是谁想要解释中国社会未能发展出近代科学的原因,那他最好是从解释中国社会为何未能发展商业的以及后来的资本主义入手。”他甚至相信:“如果中国社会曾可能出现类似于西方的社会和经济的变革的话,那么在那里也许本来是会出现某种形式的近代科学的。”在报告中李约瑟试图分析()
第14题:
科学技术的文化功能体现在()
第15题:
教育观念的变化,说到底是科学技术发展的结果。()
第16题:
洋务派的主张是()。
第17题:
(),亦称“自由教育”,是西方教育史上的一种教育观点和教育理想。他在不同的时代具有不同的具体涵义,最早由亚里士多德提出,是其教育思想的重要组成部分。
第18题:
在元朝,中国的科学技术传播到西方,主要有()()()。
第19题:
人的全面发展的基础和保障是()
第20题:
科学技术发展
经济社会发展
社会制度变革
教育文化发展
第21题:
科学技术促进了教育观念的转变
科学技术促进了教育内容的改变
科学技术促进了教育方式的改变
科学技术促进了人类精神风貌的改变
第22题:
王国维
蔡元培
刘勰
朱光潜
第23题:
第24题: