如何评价中世纪史学的历史地位：
题目
如何评价中世纪史学的历史地位：
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第1题：
历史学不论如何发展，都必须恪守历史学学科的本位。
正确答案:正确 -
第2题：
如何科学评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位？
正确答案:毛泽东的历史地位
第一，毛泽东晚年虽然犯了严重错误，但那是一个伟大的革命家、伟大的马克思主义者在前进的道路上所犯的错误。
第二，从毛泽东的一生来讲，他的功绩是第一位的，错误是第二位的，他的功绩远远大于他的过失。
毛泽东对所犯错误负主要责任，但这些错误同时也是党犯的错误，是中央领导集体犯的错误，不能把错误归咎毛泽东一人。
毛泽东思想的历史地位
毛泽东思想是马列主义的重大发展，是马克思列宁主义发展的新阶段。
毛泽东思想是中国革命与建设的指导思想。
毛泽东思想是中华民族团结和振兴的精神支柱。
毛泽东思想是邓小平理论的思想渊源与理论先导。 -
第3题：
如何评价蒙森的史学成就？
正确答案: ⑴生平及著作：
蒙森（1817——1903），以研究罗马史而闻名于世。有许多划时代的巨作，1852年的《那不勒斯王国铭文集》，1863年《拉丁铭文集》，（1854——1885年）《罗马史》获得诺贝尔文学奖，《罗马公法》《奥斯坎语言研究》和《意大利南方语言》《年代学》《罗马货币史》（1860年）
⑵成就
①蒙森在罗马史研究方面，他具有卓越的史才和漂亮的文笔。
②蒙森的《年代学》，具有筚路褴褛之功，开拓了一个新领域。
③《罗马货币史》，他将钱币学置于历史学的基础之上，奠定了钱币学研究的基础，有用历代货币丰富了历史学研究的资料来源。
④蒙森对罗马法律的研究使它成为这一领域的权威，《罗马公法》对罗马政治制度进行了专门的研究。
⑤他是一名优秀的语言学家。
⑥他对资料的重视和细心地研究。 -
第4题：
“就历史学而言，如果说它是一门科学的话，那它是一门从事评价的科学。”下列对此理解准确的是（）。
- A、历史学的功能是价值判断
- B、不存在客观的历史
- C、历史学的研究没有科学的方法
- D、历史学与历史无关
正确答案:A -
第5题：
问答题如何科学评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位？正确答案： 毛泽东的历史地位
第一，毛泽东晚年虽然犯了严重错误，但那是一个伟大的革命家、伟大的马克思主义者在前进的道路上所犯的错误。
第二，从毛泽东的一生来讲，他的功绩是第一位的，错误是第二位的，他的功绩远远大于他的过失。
毛泽东对所犯错误负主要责任，但这些错误同时也是党犯的错误，是中央领导集体犯的错误，不能把错误归咎毛泽东一人。
毛泽东思想的历史地位
毛泽东思想是马列主义的重大发展，是马克思列宁主义发展的新阶段。
毛泽东思想是中国革命与建设的指导思想。
毛泽东思想是中华民族团结和振兴的精神支柱。
毛泽东思想是邓小平理论的思想渊源与理论先导。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题如何评价日本法的历史地位？正确答案： （1）日本通过法律移植完成了近现代法律的变革，使得日本成为东亚各国法律现代化的摹本，特别是与日本有着紧密联系的中国、韩国，都以日本法为借鉴和模仿对象；无论是在法律概念、术语、体系方面，还是在法律原则、制度以及法学理论方面，中、韩两国都受到日本法的深刻影响；
（2）日本法以其独有的特征，在世界法律文化中占有重要地位，尤其是作为成功进行法律移植的国家，其吸收借鉴外来法律文化的经验和方法值得借鉴；
（3）日本法在促进社会经济发展中所起的重要作用，也越来越受到重视；
（4）日本法在法律演化过程中融汇大陆法系和英美法系，连接东西方法律文化，一定程度上代表了世界法律文化的发展趋势。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题如何评价中世纪史学的历史地位：正确答案： （1）对中世纪史学的批评，
①从历史著述的目的来看，历史学家们的写作只是为了证明人类的每一个行为都是符合上帝的安排，都发生在上帝意志范围之内，历史写作同样是一种宗教行为，一种献身于上帝的神圣事业；
②从历史著述内容来看，中世纪的历史学家们有着浓厚的宗教意图，于是他们往往偏向于选择那些能够证明基督精神的材料，有时甚至不惜篡改.编造；
③从历史著述的方法来看，编年史与年代纪中作常采用的方法就如同这两种类型的名字那样，只是按年代顺序的简单编排与罗列。
（2）对中世纪史学的理解：
①基督教史学创造了一种普遍主义的历史观，即一种世界通史，它在时间与空间范围上达到了最大限度；
②基督教史学蕴藏着目的论，是一种目的论史学，而目的优于起源使自然而然地将进步史观呈现在人们面前；
③基督教史学关注历史的延续性，于是为了获得更精确的理解，史学家们采取了历史分期的方式。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述实证主义史学的历史地位。正确答案： （1）实证主义史学迅速兴起并占领了欧洲史坛的主要阵地，对史学界的深远影响
（2）在历史研究中运用自然科学的研究方法以及心理分析，关注历史现象和事物之间的内在联系，把历史当作一个客观的有机整体进行研究，试图揭示出隐藏在历史活动背后规律
（3）但抹煞了历史现象和自然现象的本质区别、简单地将历史学与已经确立了其独立学科性质的自然科学诸学科进行类比。因此可以说，实证主义史学从兴起开始，就已经陷入了理论的困境。因而产生重大的争论，在争论中开始了近代史学向现代史学的过渡解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述中世纪教育的总体特征和历史地位。正确答案：
(1)中世纪教育的总体特征
中世纪的教育在西方教育史上是一个很有意义的时期,可以说是教育开始从神学向世俗转化的一个过渡关键,归纳起来,这一时期的教育具有以下特征:
①中世纪的教育最为重要、最为显著的特征是它的宗教化、神学化。表现为其与神学直接相关、为神学服务,且思想家的思考方式也神学化。
②保守性和发展的缓慢性。
③教育讨论的范围与古希腊、罗马差异大,希腊、罗马始终是探讨少数人的教育、统治者的教育,中世纪无等级区别,更具开放性、普遍性。
④中世纪时期对教育的认识是未分化的,也就是说教育家对教育的认识往往是与宗教神学、哲学相联系的。
(2)中世纪教育的历史地位
这一阶段的教育在历史是一个重要的过渡时期,为后来教育的发展留下很多值得借鉴和利用的东西。
①从整体上看,中世纪为西方文明的发展留下了大量遗产。
②从教育实践看,它在长期的发展中形成了一个学校系统,其中包括修道院学校、主教学校、堂区学校、中世纪大学等多种类型的教育机构,且形成较严格的教育制度。
③从教育思想看,中世纪也并非一无建树:
a.出于培养信仰考虑,强调道德教育的重要性,并就德育提出大量见解;
b.中世纪教育家们所提出的关于教学问题的见解包含了一些合理因素;
c.中世纪教育家所推崇的经院哲学的方法虽有种种弊端,但同时也有积极的意义,一方面它有训练思维的作用,更重要的是,经院哲学虽然力图调和信仰和理性的矛盾,但却从此为理性的发展和运用打通了道路。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题如何理解让·波丹的史学地位？正确答案： ①让·波丹（1530—1596），著有《易于理解历史的方法》，被称为“16c的孟德斯鸠”
②他将历史分为人类学.自然史和圣史，历史是进步的，而人类史是最重要的
③波丹对于西方史学思想和方法的形成作出了重要贡献.
④他提出了“地理环境决定论”，分为三个周期：爱思考的南方民族，中部有秩序的政府，北方民族由于寒冷的天气（发明了战争，机器.）
⑤讨论历史的价值.本质.分期.历史观的探讨类型.
⑥坚持历史进步观，坚持否定以前出现的历史倒退观，反映了文艺复兴时期资产阶级的乐观主义精神解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题“就历史学而言，如果说它是一门科学的话，那它是一门从事评价的科学。”下列对此理解准确的是（）。A历史学的功能是价值判断
B不存在客观的历史
C历史学的研究没有科学的方法
D历史学与历史无关
正确答案： A解析： 材料内容突出的是历史是一门从事评价的科学，可知对历史的研究不仅要阐述客观事实，更主要的还是在于对历史事件做出相应的评价，即历史学的功能是价值判断，所以选A项。 -
第12题：
判断题历史学不论如何发展，都必须恪守历史学学科的本位。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
如何评价日本法的历史地位？
正确答案: （1）日本通过法律移植完成了近现代法律的变革，使得日本成为东亚各国法律现代化的摹本，特别是与日本有着紧密联系的中国、韩国，都以日本法为借鉴和模仿对象；无论是在法律概念、术语、体系方面，还是在法律原则、制度以及法学理论方面，中、韩两国都受到日本法的深刻影响；
（2）日本法以其独有的特征，在世界法律文化中占有重要地位，尤其是作为成功进行法律移植的国家，其吸收借鉴外来法律文化的经验和方法值得借鉴；
（3）日本法在促进社会经济发展中所起的重要作用，也越来越受到重视；
（4）日本法在法律演化过程中融汇大陆法系和英美法系，连接东西方法律文化，一定程度上代表了世界法律文化的发展趋势。 -
第14题：
如何理解让•波丹的史学地位。
正确答案: ①.让•波丹（1530—1596），著有《易于理解历史的方法》，被称为“16c的孟德斯鸠”。
②.他将历史分为人类学.自然史和圣史，历史是进步的，而人类史是最重要的。
③.波丹对于西方史学思想和方法的形成作出了重要贡献。
④.他提出了“地理环境决定论”，分为三个周期：爱思考的南方民族，中部有秩序的政府，北方民族由于寒冷的天气（发明了战争，机器）。
⑤.讨论历史的价值.本质.分期.历史观的探讨类型。
⑥.坚持历史进步观，坚持否定以前出现的历史倒退观，反映了文艺复兴时期资产阶级的乐观主义精神。 -
第15题：
如何全面理解历史学的功用？
正确答案:历史学的社会功能是指它作为一门学科对社会历史发展所能发挥的作用。由于历史学所包含的内容异常丰富，故其社会功能亦具有十分广泛的含义。概而言之，主要表现在两个方面，一是在人类认识活动中的作用，一是在人类社会实践活动中的作用。其中，历史学的认识功能是属于第一方面的作用，而历史学的教育功能和借鉴功能则是属于第二方面的作用。
历史学作为社会科学的一个分支，当然可以起到很好的教育作用。但是教育功能并不是历史学的特点，社会科学的其他分支，诸如社会学、经济学、法学等等，都可以起到教育作用。如果把教育功能视为历史学的惟一功能，就可能导致削弱历史学作为一门科学的功能，也容易混淆马克思主义历史科学和传统史学的界限。
而把历史借鉴当成马克思主义的主要任务也是不正确的。因为，历史借鉴往往带有很大的适用性，即出于现实生活中的某种需要而求助于历史。如果没有科学的历史知识，不了解基本的历史联系，是难以从历史上学到什么东西的。若在史鉴的名义下生搬硬套，就会闹出笑话。历史规律是客观的，每个国家、每个时代都有其特殊历史条件和特殊的规律性的，离开对具体历史条件的科学研究，所谓借鉴别国的“历史规律”，不过是“邯郸学步”罢了。
马克思主义的历史学虽然也重视历史学的教育功能和借鉴功能，但更重视它的认识功能，“通过探讨由大量偶然性因素组成的历史事实，人们可以认识历史的内在结构，把握历史发展的必然性，获得对于人类社会的规律性的认识。这是历史学最高的认识功能之所在，也是历史学最高的社会价值之所在”。历史学作为一门科学，只有在充分发挥它的认识作用的基础上，才能更好地发挥它的教育功能和借鉴功能。 -
第16题：
如何评价资本主义的历史地位？
正确答案:资本主义较之之前的封建社会，显示出了巨大的历史进步性，表现在：
第一，资本主义将科学技术转化为强大的社会生产力，并且创造出巨大的社会财富。
第二，资本追求剩余价值的内在动力和竞争的外在压力，推动了社会生产力的迅速发展。
第三，资本主义的意识形态和政治制度作为上层建筑在战胜封建社会自给自足的小生产的生产方式，保护、促进和完善资本主义生产方式方面起着重要作用，从而推动了社会生产力的迅速发展，促进了社会进步。 -
第17题：
问答题简述中世纪史学的历史地位。正确答案： 优点：
1、中世纪史学扬弃了希罗多德、俢昔底德史学中的两种主导观念，人性的乐观主义观念，在历史发展中的永恒主题实质主义观念；
2、中世纪史学是一场革命性的转折，是基督教思想对西方史学关于精神价值的思考；
3、中世纪史学首次打破了古典史学的循环史观，第一次将历史理解为进步；
4、中世纪史学尤其是基督教史学创造了一种普遍主义的历史即世界通史，在时间、空间范围上达到了最大限度；
5、中世纪史学观注历史的连续性，从而使史学家们用历史分期的方式来研究历史。
缺点：为了赞扬上帝，篡改历史，资料被篡改。解析： 暂无解析 -
第18题：
填空题“中世纪”的概念，最早是由15世纪人文主义历史学家（）提出的。正确答案： 比昂多解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题如何正确认识和科学评价毛泽东的历史地位？正确答案： 1）.毛泽东的一生来看，他不愧是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。
2）.他为我们党和中国人民解放军的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造，作出了重大的贡献。
3）.他的后半生，领导党和人民抵御来自国外的威胁和压力，维护了国家的独立，在中国建立起社会主义基本制度，并对中国建设社会主义的道路进行了探索。这些重要的历史功绩和探索的首创精神，是应该充分肯定的。
4）.他在探索过程中发生的错误，特别是“文化大革命”这样严重的错误，使中国的社会主义事业走了大的弯路，这是应该引为沉痛教训的。
5）.全面评价毛泽东的一生，他的功绩是第一位的，是不可磨灭的。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题如何全面理解历史学的功用？正确答案： 历史学的社会功能是指它作为一门学科对社会历史发展所能发挥的作用。由于历史学所包含的内容异常丰富，故其社会功能亦具有十分广泛的含义。概而言之，主要表现在两个方面，一是在人类认识活动中的作用，一是在人类社会实践活动中的作用。其中，历史学的认识功能是属于第一方面的作用，而历史学的教育功能和借鉴功能则是属于第二方面的作用。
历史学作为社会科学的一个分支，当然可以起到很好的教育作用。但是教育功能并不是历史学的特点，社会科学的其他分支，诸如社会学、经济学、法学等等，都可以起到教育作用。如果把教育功能视为历史学的惟一功能，就可能导致削弱历史学作为一门科学的功能，也容易混淆马克思主义历史科学和传统史学的界限。
而把历史借鉴当成马克思主义的主要任务也是不正确的。因为，历史借鉴往往带有很大的适用性，即出于现实生活中的某种需要而求助于历史。如果没有科学的历史知识，不了解基本的历史联系，是难以从历史上学到什么东西的。若在史鉴的名义下生搬硬套，就会闹出笑话。历史规律是客观的，每个国家、每个时代都有其特殊历史条件和特殊的规律性的，离开对具体历史条件的科学研究，所谓借鉴别国的“历史规律”，不过是“邯郸学步”罢了。
马克思主义的历史学虽然也重视历史学的教育功能和借鉴功能，但更重视它的认识功能，“通过探讨由大量偶然性因素组成的历史事实，人们可以认识历史的内在结构，把握历史发展的必然性，获得对于人类社会的规律性的认识。这是历史学最高的认识功能之所在，也是历史学最高的社会价值之所在”。历史学作为一门科学，只有在充分发挥它的认识作用的基础上，才能更好地发挥它的教育功能和借鉴功能。解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题鄂图著有（）等，近代德国史学家本亥姆称他为"中世纪最伟大的历史学家"，干德拉哈称他达到了"中世纪历史家的高峰"，尉尔曼斯认为他是"第一次有世界历史联系概念的历史家"。正确答案： 《编年史》解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题如何评价资本主义的历史地位？正确答案： 资本主义较之之前的封建社会，显示出了巨大的历史进步性，表现在：
第一，资本主义将科学技术转化为强大的社会生产力，并且创造出巨大的社会财富。
第二，资本追求剩余价值的内在动力和竞争的外在压力，推动了社会生产力的迅速发展。
第三，资本主义的意识形态和政治制度作为上层建筑在战胜封建社会自给自足的小生产的生产方式，保护、促进和完善资本主义生产方式方面起着重要作用，从而推动了社会生产力的迅速发展，促进了社会进步。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题结合材料2、3，说明如何正确评价洋务运动的历史地位？正确答案：
洋务运动的历史地位体现为:
①洋务运动的指导思想是“中体西用”,就是以中国封建伦理纲常所维护的统治秩序为主体,用西方的近代工业和技术为辅助,并以前者来支配后者。这在当时有一定的进步作用,但有严重的局限性。
②洋务运动在客观上对中国的早期工业和民族资本主义的发展起了某些促进作用,给当时的中国带来了新的知识,使人们打开了眼界,也有利于社会风气的改变。洋务运动是中国近代化的始端,在中国近现代历史上具有很重要的历史作用。
③甲午战争失败,标志着以“自强”“求富”为目标的洋务运动的失败。洋务运动失败的原因主要是:
a.洋务运动具有封建性,洋务运动的指导思想是“中学为体,西学为用”,企图以吸取西方近代生产技术为手段,来达到维护和巩固中国封建统治的目的;
b.洋务运动对西方列强具有依赖性,西方列强并不希望中国真正富强起来,而洋务派官员却一再主张“和戎”,其所兴办的企业一切依赖外国,他们企图依赖外国来达到“自强”“求富”的目的;
c.洋务运动具有腐朽性,洋务派所创办的一些新式企业虽然具有一定的资本主义性质,但其管理基本上是封建衙门式的。
正因为如此,洋务运动不能避免最终失败的命运,并没有使中国真正走上近代化的道路。解析： 暂无解析