用身体动作感知与表达轻重的音乐经验获得的机制()。A.用身体动作表达轻与重B.用手势表达轻与重C.用动作幅度表达轻与重D.用身体打击乐表达轻与重

题目
用身体动作感知与表达轻重的音乐经验获得的机制()。

A.用身体动作表达轻与重

B.用手势表达轻与重

C.用动作幅度表达轻与重

D.用身体打击乐表达轻与重

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1.学前儿童音乐技能的类型包括( )。A、身体动作音乐技能B、嗓音表达音乐技能C、打击乐器音乐技能D、即兴音乐技能E、音乐表现技能

2.学前儿童的快与慢的经验积累中,主要包含四方面:()。A.用移动与不移动的动作合中速音乐B.用移动与不移动的动作合快速、慢速音乐C.用移动与不移动的动作合速度交替的音乐D.中速、快速、慢速的二拍、三拍韵律

3.渐快与渐慢的音乐经验获得的机制()。A.通过身体肌肉感来理解速度变化B.通过打击乐器与身体打击的演奏体会速度变化C.通过倾听的方式体会速度变化D.通过歌唱的方式体会速度变化

4.学前儿童对旋律轮廓线的音乐经验获得的机制()。A.用身体动作的制作方式B.通过用嗓音模拟生活环境中高的声音让幼儿意识到头腔共鸣C.通过演奏的方式D.头声歌唱

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  • 第1题：

    用打击乐器表达轻与重时,音乐经验获得的机制()。

    A.用打击乐器表达轻与重

    B.用嗓音表达轻重

    C.用身体打击表达轻重

    D.用身体动作表达轻重


    正确答案：AC

  • 第2题：

    （）是指一种有音乐伴奏的身体运动，但这种身体的运动不仅仅是由音乐伴奏产生，而是受到音乐启发，音乐用身体动作来加以解释，从动作当中体验出音乐要素的存在，身体的动作则更富有乐感，音乐与动作则结合的非常协调。


    韵律活动

  • 第3题：

    32、（）是指一种有音乐伴奏的身体运动，但这种身体的运动不仅仅是由音乐伴奏产生，而是受到音乐启发，音乐用身体动作来加以解释，从动作当中体验出音乐要素的存在，身体的动作则更富有乐感，音乐与动作则结合的非常协调。


    C

  • 第4题：

    舞曲的音乐经验的获得可以通过()。

    A.用不同的摇摆与舞步表达不同风格的舞曲

    B.能在不同的队形中跳集体舞

    C.用不同的身体动作幅度表达不同风格的舞曲

    D.把身体动作的节奏感迁移到打击乐演奏中去


    正确答案：ABD

  • 第5题：

    民族音乐学的研究范围包括世界上一切音乐各民族各地区的各类音乐，以及与音乐有关的概念、身体动作、语言表达、文化传承事象等；


    ABDE

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