()的游戏不能让学前儿童在游戏中感到快乐。A.有积极的情感体验B.有许多的条条框框C.自由的D.有交流的

题目
()的游戏不能让学前儿童在游戏中感到快乐。

A.有积极的情感体验

B.有许多的条条框框

C.自由的

D.有交流的

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1.游戏的主体性本质观的贡献包括:()A.强调游戏是儿童的主体性活动B.充分肯定儿童主体性对游戏作用C.肯定儿童在游戏中的自主性D.肯定儿童在游戏中的独立性E.肯定儿童在游戏中的创造性

2.教师的不适宜介入,影响了游戏价值的发挥,主要表现在:()A、教师在各类游戏中的过度干预，使儿童在游戏中的主体性丧失，挫伤了儿童的主动性、积极性和创造性，影响了儿童潜能的发挥B、在儿童自发性游戏中，教师介入的频率过多，主观介入过强，使儿童在游戏中的创造性、解决问题的能力大受影响C、教师在运动性游戏中的过度保护和回避其挑战性，使儿童的身体素质、自我保护能力降低D、 不适宜的游戏介入，会降低儿童游戏的作用

3.游戏促进学前儿童语言的发展体现在：A、儿童在游戏中发展口头语言B、儿童在游戏中发展书面语言C、促进儿童发散性思维的发展D、促进儿童创造力的发展E、促进儿童问题解决能力的发展

4.学前特殊儿童语言矫治中常使用游戏法,游戏中最常用的是()。A.录音机游戏B.沟通游戏C.捉迷藏游戏D.电话玩具

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  • 第1题：

    学前儿童在游戏中发生着()的交流。

    A.人与人

    B.人与物

    C.眼神

    D.动作


    正确答案：AB

  • 第2题：

    儿童喜欢游戏，他们在游戏中可以获得快乐，学会与人相处，游戏主要满足了儿童的()需要。

    A:生存
    B:自我保护
    C:身心成长
    D:生命安全

    答案：C
    解析：
    考点：游戏的功能。

  • 第3题：

    【判断题】学前儿童幼儿期的主导活动就是游戏，幼儿可以在游戏中获得愉悦的体验。（）

    A．Y.是

    B．N.否


    C

  • 第4题：

    某游戏理论认为，儿童在游戏中可以使机体不受外界的任何约束，从中获得 快乐。该理论的提出者是

    A.席勒?斯宾塞
    B.格罗斯
    C.彪勒
    D.霍尔

    答案：C
    解析：
    彪勒-机能快乐说：游戏是从行动中获得机体愉快的手段

  • 第5题：

    儿童喜欢游戏，他们在游戏中可以获得快乐，学会与人相处，游戏主要满足了儿童的（　　）需要。

    A.生存
    B.自我保护
    C.身心成长
    D.生命安全

    答案：C
    解析：

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