在研究性学习中教师的角色不包括()。A.引导者B.知识的传授者C.组织者D.促进者

题目
在研究性学习中教师的角色不包括()。

A.引导者

B.知识的传授者

C.组织者

D.促进者

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  • 第1题：

    在新课改中，从教师和学生的关系看，教师的角色是学生学习的建设者和开发者。


    答案：
    解析：
    这种说法是错误的。在新课改中，从教师和学生的关系看，教师的角色是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看，课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；从学校与社区的关系看，新课程要求教师是社区型的开放的教师。

  • 第2题：

    简述教师在经验学习中的所承担角色。


    答案：
    解析：
    教师在经验学习的面临阶段的角色是激励者;参与阶段的角色是催化剂；认同阶段的角色是调节者；内在化阶段的角色是家持者；传播阶段的角色是批评家和评价者

  • 第3题：

    在研究性学习过程中，教师（）知识的权威。


    教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识

  • 第4题：

    以下说法错误的是（ ）

    A. “研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程
    B.研究性学习课程不能成为优等生的专利
    C.不能把研究性学习课程的指导权只赋予某一学科的教师
    D.强调研究性学习的生成取向就是不要预设


    答案：D
    解析：
    强调研究性学习的生成取向并不是不要预设，“研究性学习”在展开过程中可能遭遇的困 难以及相应的监控、评价手段等都是教师应该预先加以考虑的，只不过这类预设要富有弹性,随着 活动的向前发展而不断地做出调整和修正。

  • 第5题：

    教师在经验学习的参与阶段的角色是________。


    答案：
    解析：
    催化剂

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