主体取向的小学语文课程评价的基本特性()。A.预设性B.价值多元C.控制性D.尊重差异E.主体性

题目
主体取向的小学语文课程评价的基本特性()。

A.预设性

B.价值多元

C.控制性

D.尊重差异

E.主体性

相似考题

1.简述小学语文课程评价的发展趋势。

2.下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是()。A.目标取向的评价B.质性取向的评价C.主体取向的评价D.过程取向的评价

3.下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（ ）。 A．目标取向的评价 B．量化的评价 C．主体取向的评价 D．过程取向的评价

4.小学语文课程评价的基本方法()。A.形成性评价B.个体内差异评价C.考试D.自我评价E.描述

更多“主体取向的小学语文课程评价的基本特性()。 ”相关问题

  • 第1题：

    每一种课程评价都有不同的价值观取向，我们可把迄今为止的课程评价分为目标取向的评价、()、主体取向的评价

    A、主体取向的评价

    B、行为取向的评价

    C、结果取向评价

    D、生成取向的评价


    参考答案：B

  • 第2题：

    下列有关语文课程评价的表述，错误的一项是（ ）。

    A.语文课程评价的根本目的是了解学生语文学习的基本状况
    B.语文课程评价的主体有：教师、学生、家长、社区、专业人员等
    C.语文课程评价形式有：定性评价与定量评价，形成性评价与终结性评价
    D.语文课程设计要注重可行性和有效性，防止片面追求形式

    答案：A
    解析：
    《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：语文课程评价的根本目的是促进学生学习，改善教师教学。故本题答案为A。

  • 第3题：

    下列有关语文课程评价的表述，错误的一项是（）。

    A.语文课程评价的根本目的是了解学生语文学习的基本状况
    B.语文课程评价的主体有教师、学生、家长、社区、专业人员等
    C.语文课程评价形式有定性评价与定量评价，形成性评价与终结性评价
    D.语文课程设计要注重可行性和有效性，防止片面追求形式

    答案：A
    解析：
    《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：语文课程评价的根本目的是促进学生学习，改善教师教学。故本题答案为A。

  • 第4题：

    学习评价按其取向的角度可以划分为()

    A、目标取向评价

    B、质的评价

    C、形成性评价

    D、主体取向评价

    E、过程取向评价


    参考答案：ADE

  • 第5题：

    根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》，以下哪句是错误的 （　）

    A.语文课程评价的根本目的就是了解学生语文学习的基本情况
    B.语文课程评价的主体是教师、学生、家长、社区、专业人员等
    C.语文课程评价的形式是定性评价与定量评价，形成性评价与终结性评价
    D.语文课程评价的设计要注重可行性与有效性，防止片面追求形式

    答案：A
    解析：
    语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学方法。

相关内容