通常,人们会选用游戏特征列举法来解决游戏定义困难的问题。()此题为判断题(对，错)。

题目
通常,人们会选用游戏特征列举法来解决游戏定义困难的问题。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.纽曼提出的游戏特征说是:()A.游戏行为说B.游戏特征三内说C.游戏四因素论D.游戏五因素论

2.()儿童进入象征游戏的高水平阶段,开始会策划游戏,进行丰富的多主题游戏,合作游戏特征突出;规则游戏成为儿童喜欢的游戏,并能积极投入游戏。A、0-3岁B、3-4岁C、4-5岁D、 5-6岁

3.被人们称为“塑造工程师的游戏”是()。A、角色游戏B、结构游戏C、表演游戏D、有规则游戏

4.如果要使员工掌握解决问题技能,可选用()。①T小组、②角色扮演、③研讨会、④计划性指导、⑤游戏、⑥案例研究A、①③④B、⑥⑤②C、②⑤①

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  • 第1题：

    在“小厨房”区角活动中，幼儿会扮演成厨师、服务员等不同角色来进行游戏活动。从儿童认知发展上看，这属于( )。

    A.机能游戏
    B.象征游戏
    C.规则游戏
    D.结构游戏

    答案：B
    解析：
    象征游戏是指儿童通过使用替代物并扮演角色的方式来模拟社会生活的假装或想象游戏。题干描述内容属于象征游戏。

  • 第2题：

    关于游戏中的间歇期，下列说法正确的是

    A．游戏中应当尽量多使用间歇期来增加游戏乐趣

    B．会限制玩家使用特殊技能的频率

    C．间歇期是解决玩家在游戏中停顿的方法

    D．玩家完全可以通过自己的行为可以缩短间歇期


    会限制玩家使用特殊技能的频率

  • 第3题：

    下列关于游戏和认知发展关系说法错误的是（）。

    A．游戏促进儿童语言发展

    B．游戏促进创造力发展

    C．自由游戏对创造性思维发展没有影响

    D．游戏促进儿童解决问题能力的发展


    自由游戏对创造性思维发展没有影响。

  • 第4题：

    下列关于游戏和认知发展关系说法错误的是（）。

    A．游戏促进创造力发展

    B．游戏促进儿童语言发展

    C．自由游戏对创造性思维发展没有影响

    D．游戏促进儿童解决问题能力的发展


    自由游戏对创造性思维发展没有影响。

  • 第5题：

    2、下列关于游戏和认知发展关系说法错误的是（）。

    A．游戏促进儿童语言发展

    B．游戏促进创造力发展

    C．自由游戏对创造性思维发展没有影响

    D．游戏促进儿童解决问题能力的发展


    自由游戏对创造性思维发展没有影响。

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