幼儿园双语教育一个主要的特征是()。A、教师会说两种语言B、开设第二语言的课程C、教师会使用两种语言组织幼儿活动D、班上的幼儿会说两种语言

题目
幼儿园双语教育一个主要的特征是()。

A、教师会说两种语言

B、开设第二语言的课程

C、教师会使用两种语言组织幼儿活动

D、班上的幼儿会说两种语言

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1.德国幼儿园教育的主要特征是A、识字B、绘画C、游戏D、交往

2.幼儿园教育活动的主要特征有（）、（）、（）、（）。

3.社会要求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。A幼儿身心发展特征和规律B教育机构C政府D父母

4.社会要求与(　　)是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A、幼儿身心发展特征和规律 B、教育机构 C、政府 D、父母

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  • 第1题：

    1938年前苏联出台了一个重要的教育文件，该文件根据儿童的年龄特征将幼儿园工作的任务、内容和方法具体化。这一文件是（）

    A《幼儿园规程》

    B《幼儿园规则》

    C《幼儿园教养员工作指南》

    D《幼儿园教育大纲》


    C
    略

  • 第2题：

    幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是（）。

    A幼儿园教育活动包括幼儿园课程

    B幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程

    C幼儿园课程组成了幼儿园教育活动

    D幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念


    B
    略

  • 第3题：

    1、1. 当前，我们贯彻《3~6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步深化幼儿园语言教育改革需要重视（）、重视幼儿语言运用能力的发展和重视幼儿的早期阅读。

    A．支持性语言教育环境的创设

    B．幼儿的双语教育

    C．语言形式的获得

    D．幼儿园语言教育内容


    支持性语言教育环境的创设

  • 第4题：

    （）仍然是德国幼儿园教育的主要特征。
    游戏
    略

  • 第5题：

    1. 当前，我们贯彻《3~6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步深化幼儿园语言教育改革需要重视（）、重视幼儿语言运用能力的发展和重视幼儿的早期阅读。

    A．支持性语言教育环境的创设

    B．幼儿的双语教育

    C．语言形式的获得

    D．幼儿园语言教育内容


    支持性语言教育环境的创设

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