儿童游戏的个体发生遵循的基本过程是()。A、游戏行为——游戏动机——儿童需要B、游戏动机——游戏行为——儿童需要C、儿童需要——游戏动机——游戏行为D、儿童需要——游戏行为——游戏动机

题目
儿童游戏的个体发生遵循的基本过程是()。

A、游戏行为——游戏动机——儿童需要

B、游戏动机——游戏行为——儿童需要

C、儿童需要——游戏动机——游戏行为

D、儿童需要——游戏行为——游戏动机


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  • 第1题:

    确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别,在于针对个体还是()发展水平的平均值。

    A.团体中少数儿童

    B.团体中大多数儿童

    C.团体中某个儿童

    D.团体中所有儿童


    正确答案:D

  • 第2题:

    影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些?


    答案:
    解析:
    【要点】影响学前儿童游戏的个体因素包括:
    (1)性别差异,主要指对玩具、游戏的活动类型、游戏的主题以及扮演角色等方面的不同偏好。
    (2)年龄差异,不同年龄的儿童在年龄上的差异主要表现为游戏的发展的不同水平或层次。
    (3)个性差异,儿童的个性以及情感、社会性等心理特征所表现出来的相对稳定的倾向性不同,导致儿童对游戏的兴趣和游戏的风格等表现出不同的倾向。
    (4)个体偶然因素,儿童活动时的健康状况以及情绪状态等其他个体偶然因素也对游戏的行为产生直接影响。
    专家点拨:游戏作为幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容,由此可见游戏对幼儿的重要性不可言喻。游戏也因此成了该科目的必考内容。在这几年的《保教知识与能力》试卷中,出现过的命题形式主要有:选择题(2012年下半年)、简答题(2013年下半年)、论述题(2013年上半年)、材料分析题(2012年下半年),命题形式非常丰富,而且涉及的知识点很多,如游戏理论、游戏的特点、游戏的指导、影响游戏的因素等。因此,建议考生在复习游戏这一内容时,应全面掌握所有要点,并能拓展思路。

  • 第3题:

    简述学前儿童游戏指导的意义和所应遵循的原则


    有助于提高游戏水平有利于建立和谐的师幼关系有益于促进幼儿的发展

  • 第4题:

    儿童体格生长

    A.遵循一定的规律,个体差异不大
    B.是一个连续的过程,且各时期生长速度不同
    C.是一个连续的过程,而且整个儿童期匀速增长
    D.无固定规律,个体差异明显
    E.是一个连续的过程,且无明显的个体差异

    答案:B
    解析:

  • 第5题:

    儿童的精神就是游戏着的精神,游戏性是儿童精神的基本特质。

    A

    B