17、完成了本讲交流和反思，对“我学到了什么”、“我学会了什么”等问题进行了梳理和自我评价，老师们不要忘了，在翻转课堂的教学中，自我评价是十分重要的一点啊。

题目

17、完成了本讲交流和反思，对“我学到了什么”、“我学会了什么”等问题进行了梳理和自我评价，老师们不要忘了，在翻转课堂的教学中，自我评价是十分重要的一点啊。

相似考题

1.【资料】“我有很多擅长的学科”、“别人都看不起我”，学生的这两种说法都属于自我认知的表达。问题：这种说法是否正确?为什么？A.前者是自我认知的表达，后者是自我调节的表达B.前者是自我认知的表达，后者是自我体验的表达C.前者是对主体的我进行评价，后者是对客体的我进行评价D.前后两种说法的形成分别受个体内部因素和外部环境因素的影响E.前后两种说法的形成均受个体内部因素和外部环境因素相互作用的共同影响请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

2.主体我对客体我的认知与评价，主要包括个体的自我概念和自我评价，这是A、自我认识B、自我评价C、自我控制D、自我意识

3.“我什么都不怕我什么都知道”,这是由于幼几的自我评价具有依从和被动性,随着外部权威评价的变化,幼儿的()也会时高时低。但多数情况下,幼儿对自己的评价都会不现实的偏高A自我认知B自我评价C自我控制D自我外部表现

4.()是主体我对客体我的认知与评价。A.自我意识B.自我评价C.自我认识D.自我教育

更多“17、完成了本讲交流和反思，对“我学到了什么”、“我学会了什么”等问题进行了梳理和自我评价，老师们不要忘了，在翻转课堂的教学中，自我评价是十分重要的一点啊。”相关问题

  • 第1题：

    “我是一个好孩子,因为老师说我把饭都吃光了。”这是学前儿童()

    A自我认知

    B自我评价

    C自我的外部行为表现或具体特征

    D把成人对自己的评价直接等同于自己对自己的评价


    参考答案：D

  • 第2题：

    案例：
    丁老师在完成了“数字化图像”的主要教学任务以后，对各个小组进行了点评。然后，丁老师又请同学利用“自我评价反馈表”进行自我评价。

    问题：
    (1)丁老师点评之后，为什么要让学生进行自我评价
    (2)请说说“自我评价反馈表”在设计上的优点


    答案：
    解析：
    (1)课堂评价说到底是一种促进学生自主学习积极性，支持学生不断主动改善学习，培养学生各种技能以及提升学生学习能力的手段。 在学生自主学习的课堂上，参与评价的主体是多元的。但无论是教师评价，还是学生互评，其实归根结底都是外在性的“他评”，这些外在的评价如果不能被受评者理解和接受，即使该评价非常正确、非常实用也毫无意义。当“他评”真正地引起学生的自我认同，引发其自我反思之后，“他评”实质上就转化成了学生内在的自我评价。因此，只有适当的自我评价，才能促进学生自我调整，改善学习的效果才会出现；也能突出新课改以学生为主体的原则。
    (2)①问题设置有层次，有梯度。从观察到修改9再到文件大小，循序渐进，利于学生学习。②从多个角度关注学生完成任务的方法，学生设立为独立完成、合作完成和无法完成。一方面不是以结果评价为主，而是关注了学生学习的过程，即过程性评价和结果性评价相结合；另一方面让无法完成的学生分析原因，能够更好地找到原因，从而掌握知识。

  • 第3题：

    自我认识，即主体我对客体我的认识和评价，包括自我认知和自我评价。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    在自主发展中，（）是自我最基本的信息，也是了解自我、评价自我的基本依据。

    • A、开放我
    • B、隐藏我
    • C、盲目我
    • D、未知我

    正确答案:A

  • 第5题：

    邱老师在工作日志中写道：“在今天的校研会上，我说做教研跟写论文的方法是一样的，居然没有得到认可。是我错了？还是大家不理解我？我得把这个问题搞清楚。”这表明邱老师（）。

    • A、善于自我反思
    • B、缺乏探索精神
    • C、缺乏问题意识
    • D、辫于自我暗示

    正确答案:A

  • 第6题：

    反思性教学观念性问题链是：（）、我什么时候反思、（）、我怎么做就是反思了。


    正确答案:我为什么反思；我反思什么

  • 第7题：

    阅读下列材料在学习完“使用数据库”这节内容后，几位听课老师对王老师课堂教学进行了点评。其中一位老师说：“这节课充分体现了以学习者为中心的课堂教学理念，学生积极性较高，有效地培养了学生的动手实践能力……”；另一位老师说：“整体来看本节课基本达到了教学目标，学生也积极参与了教学活动，但在个别知识点上讲授不够清楚……”。课后王老师写了教后记，反思了自己的教学，写道“有位老师评课的时候说个别知识点讲授不清楚，不知道是哪些知识点？……学生积极性高主要体现在哪些方面？……我这节课的成功与不足之处到底是什么？我该如何改进我的教学？”请根据上面的材料分析下列问题： （1）案例中使用了哪些教师评价和教学反思的方式？请分别列举。 （2）从“促进教学发展”的角度看，两位教师的评课是否有效？ （3）教学评价的功能有哪些？应当以什么样的理念来指导教学评价？


    正确答案: （1）主要应用了课堂观察评价法，采用教学日志、教学观摩、对话研讨等反思方式。
    （2）两位老师的评价都太笼统和宏观，没有结合具体教学活动点评，不利于教师改进自己的教学。
    （3）教学评价具有反馈调节功能、诊断指导功能、强化激励功能、教学提高功能、目标导向功能。教学评价要遵循客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则等基本原则。

  • 第8题：

    当课堂教学活动结束后，幼儿教师自己总结反思，找出本节课的亮点和不足，评价本次的教学活动是否成功，以期改进教学手段和方法，提升自我组织课堂活动的能力，那么这种评价属于（）。

    • A、内部评价
    • B、外部评价
    • C、绝对评价
    • D、相对评价

    正确答案:A

  • 第9题：

    判断题
    自我认识，即主体我对客体我的认识和评价，包括自我认知和自我评价。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    邱老师在工作日志中写道：“在今天的校研会上，我说做教研跟写论文的方法是一样的，居然没有得到认可。是我错了？还是大家不理解我？我得把这个问题搞清楚。”这表明邱老师（）。
    A

    善于自我反思

    B

    缺乏探索精神

    C

    缺乏问题意识

    D

    辫于自我暗示


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    李老师每上完节课都会进行总结思考，写好教学日记一个单元讲完后会对自己的教学活动进行梳理，发现问题及时纠正。这表明李老师（ ）。
    A

    善于自我反思

    B

    缺乏探索精神

    C

    善于自我暗示

    D

    缺乏创新意识


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    问答题
    材料：某次考试后，张老师在课堂上分析每一份试卷，耐心讲解每一道小题，学生却表现得“漫不经心”。当张老师看到一些优等生也在左顾右盼时，火冒三丈地说：“有些同学自以为是，却不知道这次考试考得一败涂地。”“试卷发下后我就已经全部找出了错误的原因。既然已经全会了，为什么还要听呢？”某些学生叛逆地嘀咕道。“是啊，会了为什么还要听呢？”还有人附和道。这个问题一连几天都在张老师的脑海中盘旋，经过几天的反思，张老师找到了答案。在一天的晚自习中，张老师向全体学生做了自我批评，承认了自己教学中的不足，班级里响起了热烈的掌声。张老师趁势问道：“你们对其他老师的课还有什么建议或意见？”学生们纷纷发表看法…在接下来的一周中，张老师把学生的建议和意见反馈到其他各科老师那里，并与他们一起商讨改进教学的办法。问题：请结合上述材料，从教师观的角度，评析张老师的教学行为。（14分）

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    王老师在《陶瓷的造型工艺制作》的课堂教学中，组织“创意陶瓷汇展”活动，学生展示自己的课堂作品，并要求学生讲述自己作品的优缺点然后进行反思。这种评价方式为()。

    A.教师评价
    B.量性评价
    C.自我评价
    D.集体评价

    答案：C
    解析：
    王老师要求学生讲述自己作品的优缺点，采用了自我评价法。自我评价是指根据评价指标，参照一定的标准，由自己进行的评价。主要是通过自觉的反思、检查等形式进行的。

  • 第14题：

    有的高中生对“现实的我”的认识和评价过低，对“理想的我”的认识和评价过高，他们属于（）

    A自我肯定型

    B自我否定型

    C自我矛盾型

    D自我萎缩型


    B
    略

  • 第15题：

    明确“我能干什么”“社会可以提供给我什么机会”“我选择干什么”等问题，是一个人（）的过程。

    • A、 自我认识
    • B、 自我了解
    • C、 自我怀疑
    • D、 自我定位

    正确答案:D

  • 第16题：

    叶澜教授提出应该从（）等项目来评价我们教学反思的水平。

    • A、自我评价
    • B、问题反思
    • C、教学重建
    • D、实践经验

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    教学反思是促进教师专业发展的重要途径。以下是对教学反思的论述，不正确的一项是（）。

    • A、“邀请同事去听课，课后就教学中的得失与同事进行交流，并对同事意见进行认真研究与分析，写出书面的个人看法”属于教学反思
    • B、刘老师喜欢在课后写博客日志，在博客中他记录了学生在课堂上的表现并写出自己的看法，这属于教学反思行为
    • C、教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师，而对有经验的、专家型教师而言则是多此一举
    • D、教学反思是指教师把自我和教学设计过程本身作为反思对象，不断对自我和教学设计过程进行自主能动的计划、评价和调节的心理倾向

    正确答案:C

  • 第18题：

    “对我来说，坚持理想和达成目标是轻而易举的。”测试的是（）

    • A、自我评价
    • B、自我效能
    • C、自我感觉
    • D、自信程度

    正确答案:B

  • 第19题：

    （　）是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力的提高。

    • A、教学诊断
    • B、行动研究
    • C、比较
    • D、自我提问

    正确答案:D

  • 第20题：

    按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。在讲授《钓鱼的启示》一课时，王老师先让学生思考：“我”从钓鱼中得到了什么启示？然后引导学生联系生活实际，在课堂检测作业纸上写下自己对启示的理解。这种课堂小测验属于教学评价的哪一种：（）

    • A、诊断性评价
    • B、形成性评价
    • C、总结性评价
    • D、定量评价

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    当课堂教学活动结束后，幼儿教师自己总结反思，找出本节课的亮点和不足，评价本次的教学活动是否成功，以期改进教学手段和方法，提升自我组织课堂活动的能力，那么这种评价属于（）。
    A

    内部评价

    B

    外部评价

    C

    绝对评价

    D

    相对评价


    正确答案： A
    解析： 内部评价，也称自我评价，是被评者通过自我认识和分析，对照某种标准，对自己组织的活动做出判断。由于被评者又是评价的主动参与者，所以可使评价进程成为自我认识与提高的途径，有利于改进工作，并接受评价结论。

  • 第22题：

    单选题
    在自主发展中，（）是自我最基本的信息，也是了解自我、评价自我的基本依据。
    A

    开放我

    B

    隐藏我

    C

    盲目我

    D

    未知我


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    明确“我能干什么”“社会可以提供给我什么机会”“我选择干什么”等问题，是一个人（）的过程。
    A

     自我认识

    B

     自我了解

    C

     自我怀疑

    D

     自我定位


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    有的高中生对“现实的我”的认识和评价过低，对“理想的我”的认识和评价过高，他们属于（）
    A

    自我肯定型

    B

    自我否定型

    C

    自我矛盾型

    D

    自我萎缩型


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容